第四章第一节曲线运动运动合成与分解
基础知识一、曲线运动：
1.曲线运动是指物体运动的轨迹为曲线;曲线运动的速度方向是该点的切线方向;曲线运动速度方向不断变化，故曲线运动一定是变速运动.
2.物体做一般曲线运动的条件：运动物体所受的合外力(或加速度)的方向跟它的速度方向不在同一直线上(即合外力或加速度与速度的方向成一个不等于零或的夹角).
说明：做曲线运动的物体，其轨迹向合外力所指一侧弯曲.根据曲线运动的轨迹，可以判断出物体所受合外力的大致方向.
当物体受到的合外力的方向与速度方向的夹角为锐角时，物体做曲线运动速率将增大，当物体受到的合外力的方向与速度方向的夹角为钝角时，物体做曲线运动的速率将减小。
3.重点掌握的两种情况：一是加速度大小、方向都不变的曲线运动，叫匀变曲线运动，如平抛运动;另一是加速度大小不变、方向时刻改变的曲线运动，如匀速圆周运动.
例1.如图5-1-1所示，物体在恒力f作用下沿曲线从a运动到b，这时突然使它所受力反向，大小不变，即由f变为-f.在此力作用下，物体以后
a.物体不可能沿曲线ba运动
b.物体不可能沿直线bb运动
c.物体不可能沿曲线bc运动
d.物体不可能沿原曲线返回到a点
练习1.关于曲线运动*质的说法正确的是()
a.变速运动一定是曲线运动
b.曲线运动一定是变速运动
c.曲线运动一定是变加速运动
d.曲线运动一定是加速度不变的匀变速运动
练习2.质点在一平面内沿曲线由p运动到q,如果用v、a、f分别表示质点运动过程中的速度、加速度和受到的合外力,下列图象可能正确的是()
*d
二、运动的合成：
1.由已知的分运动求其合运动叫运动的合成.这既可能是一个实际问题，即确有一个物体同时参与几个分运动而存在合运动;又可能是一种思维方法，即可以把一个较为复杂的实际运动看成是几个基本的运动合成的，通过对简单分运动的处理，来得到对于复杂运动所需的结果.
2.描述运动的物理量如位移、速度、加速度都是矢量，运动的合成应遵循矢量运算的法则：
(1)如果分运动都在同一条直线上，需选取正方向，与正方向相同的量取正，相反的量取负，矢量运算简化为代数运算.
(2)如果分运动互成角度，运动合成要遵循平行四边形定则.
3.合运动的*质取决于分运动的情况:
①两个匀速直线运动的合运动仍为匀速直线运动.
②一个匀速运动和一个匀变速运动的合运动是匀变速运动，二者共线时，为匀变速直线运动，二者不共线时，为匀变速曲线运动。
③两个匀变速直线运动的合运动为匀变速运动，当合运动的初速度与合运动的加速度共线时为匀变速直线运动，当合运动的初速度与合运动的加速度不共线时为匀变速曲线运动。
三、运动的分解
1.已知合运动求分运动叫运动的分解.
2.运动分解也遵循矢量运算的平行四边形定则.
3.将速度正交分解为vx=vcos和vy=vsin是常用的处理方法.
4.速度分解的一个基本原则就是按实际效果来进行分解，常用的思想方法有两种：一种思想方法是先虚拟合运动的一个位移，看看这个位移产生了什么效果，从中找到运动分解的办法;另一种思想方法是先确定合运动的速度方向(物体的实际运动方向就是合速度的方向)，然后分析由这个合速度所产生的实际效果，以确定两个分速度的方向.
四、合运动与分运动的特征：
(1)等时*：合运动所需时间和对应的每个分运动所需时间相等.
(2)**：一个物体可以同时参与几个不同的分运动，各个分运动*进行，互不影响.
(3)等效*:合运动和分运动是等效替代关系，不能并存;
(4)矢量*:加速度、速度、位移都是矢量，其合成和分解遵循平行四边形定则。
例2.(09广东理科基础6)船在静水中的航速为v1，水流的速度为v2。为使船行驶到河正对岸的码头，则v1相对v2的方向应为()
解析：根据运动的合成与分解的知识,可知要使船垂直达到对岸即要船的合速度指向对岸。根据平行四边行定则，c能。
规律方法1、运动的合成与分解的应用
合运动与分运动的关系：满足等时*与**.即各个分运动是*进行的，不受其他运动的影响，合运动和各个分运动经历的时间相等，讨论某一运动过程的时间，往往可直接分析某一分运动得出.
例3.如图所示的塔吊臂上有一可以沿水平方向运动的小车a，小车下装有吊着物体b的吊钩.在小车a与物体b以相同的水平速度沿吊臂方向匀速运动的同时，吊钩将物体b向上吊起，a、b之间的距离以(si)(si表示*单位制，式中h为吊臂离地面的高度)规律变化，则物体做()
(a)速度大小不变的曲线运动.(b)速度大小增加的曲线运动.
(c)加速度大小方向均不变的曲线运动.
(d)加速度大小方向均变化的曲线运动.*：bc
2、绳子与物体连接时速度分解
把物体的实际速度分解为垂直于绳(或杆)和平行于绳(或杆)的两个分量，根据沿绳(杆)方向的分速度大小相同求解
例4.如图所示，卡车通过定滑轮牵引河中的小船，小船一直沿水面运动.在某一时刻卡车的速度为v，绳ao段与水平面夹角为，不计摩擦和轮的质量，则此时小船的水平速度多大?
【正解】小船的运动为平动，而绳ao上各点的运动是平动加转动.以连接船上的a点为研究对象，如图所示，a的平动速度为v，转动速度为vn，合速度va即与船的平动速度相同.则由图可以看出va=
练习3.如图5-1-14示，在河岸上用细绳拉船，为了使船匀速靠岸，拉绳的速度必须是()
a.加速拉
b.减速拉
c.匀速拉
d.先加速后减速拉
例5.如图所示的装置中，物体a、b的质量mamb。最初，滑轮两侧的轻绳都处于竖直方向，若用水平力f向右拉a，起动后，使b匀速上升。设水平地面对a的摩擦力为f,绳对a的拉力为t，则力f,t及a所受合力f合的大小()
a.f合o,f减小，t增大;b.f合o,f增大，t不变;
c.f合=o,f增大，t减小;d.f合=o,f减小，t增大;
分析:显然此题不能整体分析。b物体匀速上升为平衡状态，所受的绳拉力t恒等于自身的重力，保持不变。a物体水平运动，其速度可分解为沿绳长方向的速度(大小时刻等于b物体的速度)和垂直于绳长的速度(与b物体的速度无关)，写出a物体速度与b物体速度的关系式，可以判断是否匀速，从而判断合力是否为零。
解：隔离b物体：t=mbg，保持不变。隔离a物体：受力分析如图所示，设绳与水平线夹角为，则：
①随a物体右移，变小，由竖直平衡可以判断支持力变大。由f=n，得f变大。
②将a物体水平运动分解如图所示，有vb=vacos，故随变小，cos变大，vb不变，va变小，a物体速度时时改变，必有f合o。
所得结论为：f合o，f变大，t不变。b项正确。
3、小船渡河问题分析
船在有一定流速的河中过河时，实际上参与了两个方向的运动，即随水流的运动(水冲船的运动)和船相对水的运动(即在静水中船的运动)，船的实际运动是这两种运动的合运动。
例6.如图所示，河水的流速为4m/s，一条船要从河的南岸a点沿与河岸成30角的直线航行到北岸下游某处，则船的开行速度(相对于水的速度)最小为(a)
a.2m/sb.3m/sc.4m/sd.5m/s
练习4.如图1所示，直线ab和cd表示彼此平行且笔直的河岸。若河水不流动，小船船头垂直河岸由a点匀速驶向对岸，小船的运动轨迹为直线p。若河水以稳定的速度沿平行河岸方向流动，且整个河中水的流速处处相等，现仍保持小船船头垂直河岸由a点匀速驶向对岸，则小船实际运动的轨迹可能是图中的()
a.直线pb.曲线q
c.直线rd.曲线s
例7.一条宽度为l的河，水流速度为vs，已知船在静水中的航速为vc，那么，(1)怎样渡河时间最短?(2)若vsvc，怎样渡河船漂下的距离最短?
分析与解：(1)如图2*所示，设船上头斜向上游与河岸成任意角，这时船速在垂直于河岸方向的速度分量v1=vcsin,渡河所需时间为：.
可以看出：l、vc一定时，t随sin增大而减小;当=900时，sin=1,所以，当船头与河岸垂直时，渡河时间最短，.
(2)如图2乙所示，渡河的最小位移即河的宽度。为了使渡河位移等于l，必须使船的合速度v的方向与河岸垂直。这是船头应指向河的上游，并与河岸成一定的角度。根据三角函数关系有：vccos─vs=0.
所以=arccosvs/vc,因为0cos1,所以只有在vcvs时，船才有可能垂直于河岸横渡。
(3)如果水流速度大于船上在静水中的航行速度，则不论船的航向如何，总是被水冲向下游。怎样才能使漂下的距离最短呢?如图2*所示，设船头vc与河岸成角，合速度v与河岸成角。可以看出：角越大，船漂下的距离x越短，那么，在什么条件下角最大呢?以vs的矢尖为圆心，以vc为半径画圆，当v与圆相切时，角最大，根据cos=vc/vs,船头与河岸的夹角应为：=arccosvc/vs.
船漂的最短距离为：.此时渡河的最短位移为：.
4、曲线运动条件的应用
做曲线运动的物体，其轨迹向合外力所指的一方弯曲，若已知物体的运动轨迹，可判断出合外力的大致方向.若合外力为变力，则为变加速运动;若合外力为恒力，则为匀变速运动;
例8.质量为m的物体受到一组共点恒力作用而处于平衡状态，当撤去某个恒力f1时，物体可能做()
a.匀加速直线运动;b.匀减速直线运动;
c.匀变速曲线运动;d.变加速曲线运动。
分析与解：
当撤去f1时，由平衡条件可知：物体此时所受合外力大小等于f1，方向与f1方向相反。
若物体原来静止，物体一定做与f1相反方向的匀加速直线运动。
若物体原来做匀速运动，若f1与初速度方向在同一条直线上，则物体可能做匀加速直线运动或匀减速直线运动，故a、b正确。
若f1与初速度不在同一直线上，则物体做曲线运动，且其加速度为恒定值，故物体做匀变速曲线运动，故c正确，d错误。正确*为：a、b、c。
例9.图中实线是一簇未标明方向的由点电荷产生的电场线，虚线是某一带电粒子通过该电场区域时的运动轨迹,a,b是轨迹上的两点.若带电粒子在运动中只受电场力作用，根据此图可作出正确判断的是()
a.带电粒子所带电荷的符号b.带电粒子在a,b两点的受力方向
c.带电粒子在a,b两点的速度何处较大
d.带电粒子在a,b两点的加速度方向如何
解析：由图中的曲线可以看出，不管带电粒子由ab还是由ba，力的方向必然指向左下方，从而得到正确*：bcd
例10.(09广东理科基础16)如图所示，一带负电粒子以某速度进入水平向右的匀强电场中，在电场力作用下形成图中所示的运动轨迹。m和n是轨迹上的两点，其中m点在轨迹的最右点。不计重力，下列表述正确的是(c)
a.粒子在m点的速率最大
b.粒子所受电场力沿电场方向
c.粒子在电场中的加速度不变
d.粒子在电场中的电势能始终在增加
解析：根据做曲线运动物体的受力特点合力指向轨迹的凹一侧,再结合电场力的特点可知粒子带负电，即受到的电场力方向与电场线方向相反，b错;从n到m电场力做负功，减速，电势能在增加，当达到m点后电场力做正功加速电势能在减小则在m点的速度最小a错，d错;在整个过程中只受电场力，根据牛顿第二定律加速度不变。
第2篇：高三物理基础知识专题的复习教案设计
第四章第一节曲线运动运动合成与分解
基础知识一、曲线运动：
1.曲线运动是指物体运动的轨迹为曲线;曲线运动的速度方向是该点的切线方向;曲线运动速度方向不断变化，故曲线运动一定是变速运动.
2.物体做一般曲线运动的条件：运动物体所受的合外力(或加速度)的方向跟它的速度方向不在同一直线上(即合外力或加速度与速度的方向成一个不等于零或的夹角).
说明：做曲线运动的物体，其轨迹向合外力所指一侧弯曲.根据曲线运动的轨迹，可以判断出物体所受合外力的大致方向.
当物体受到的合外力的方向与速度方向的夹角为锐角时，物体做曲线运动速率将增大，当物体受到的合外力的方向与速度方向的夹角为钝角时，物体做曲线运动的速率将减小。
3.重点掌握的两种情况：一是加速度大小、方向都不变的曲线运动，叫匀变曲线运动，如平抛运动;另一是加速度大小不变、方向时刻改变的曲线运动，如匀速圆周运动.
例1.如图5-1-1所示，物体在恒力f作用下沿曲线从a运动到b，这时突然使它所受力反向，大小不变，即由f变为-f.在此力作用下，物体以后
a.物体不可能沿曲线ba运动
b.物体不可能沿直线bb运动
c.物体不可能沿曲线bc运动
d.物体不可能沿原曲线返回到a点
练习1.关于曲线运动*质的说法正确的是()
a.变速运动一定是曲线运动
b.曲线运动一定是变速运动
c.曲线运动一定是变加速运动
d.曲线运动一定是加速度不变的匀变速运动
练习2.质点在一平面内沿曲线由p运动到q,如果用v、a、f分别表示质点运动过程中的速度、加速度和受到的合外力,下列图象可能正确的是()
*d
二、运动的合成：
1.由已知的分运动求其合运动叫运动的合成.这既可能是一个实际问题，即确有一个物体同时参与几个分运动而存在合运动;又可能是一种思维方法，即可以把一个较为复杂的实际运动看成是几个基本的运动合成的，通过对简单分运动的处理，来得到对于复杂运动所需的结果.
2.描述运动的物理量如位移、速度、加速度都是矢量，运动的合成应遵循矢量运算的法则：
(1)如果分运动都在同一条直线上，需选取正方向，与正方向相同的量取正，相反的量取负，矢量运算简化为代数运算.
(2)如果分运动互成角度，运动合成要遵循平行四边形定则.
3.合运动的*质取决于分运动的情况:
①两个匀速直线运动的合运动仍为匀速直线运动.
②一个匀速运动和一个匀变速运动的合运动是匀变速运动，二者共线时，为匀变速直线运动，二者不共线时，为匀变速曲线运动。
③两个匀变速直线运动的合运动为匀变速运动，当合运动的初速度与合运动的加速度共线时为匀变速直线运动，当合运动的初速度与合运动的加速度不共线时为匀变速曲线运动。
三、运动的分解
1.已知合运动求分运动叫运动的分解.
2.运动分解也遵循矢量运算的平行四边形定则.
3.将速度正交分解为vx=vcos和vy=vsin是常用的处理方法.
4.速度分解的一个基本原则就是按实际效果来进行分解，常用的思想方法有两种：一种思想方法是先虚拟合运动的一个位移，看看这个位移产生了什么效果，从中找到运动分解的办法;另一种思想方法是先确定合运动的速度方向(物体的实际运动方向就是合速度的方向)，然后分析由这个合速度所产生的实际效果，以确定两个分速度的方向.
四、合运动与分运动的特征：
(1)等时*：合运动所需时间和对应的每个分运动所需时间相等.
(2)**：一个物体可以同时参与几个不同的分运动，各个分运动*进行，互不影响.
(3)等效*:合运动和分运动是等效替代关系，不能并存;
(4)矢量*:加速度、速度、位移都是矢量，其合成和分解遵循平行四边形定则。
例2.(09广东理科基础6)船在静水中的航速为v1，水流的速度为v2。为使船行驶到河正对岸的码头，则v1相对v2的方向应为()
解析：根据运动的合成与分解的知识,可知要使船垂直达到对岸即要船的合速度指向对岸。根据平行四边行定则，c能。
规律方法1、运动的合成与分解的应用
合运动与分运动的关系：满足等时*与**.即各个分运动是*进行的，不受其他运动的影响，合运动和各个分运动经历的时间相等，讨论某一运动过程的时间，往往可直接分析某一分运动得出.
例3.如图所示的塔吊臂上有一可以沿水平方向运动的小车a，小车下装有吊着物体b的吊钩.在小车a与物体b以相同的水平速度沿吊臂方向匀速运动的同时，吊钩将物体b向上吊起，a、b之间的距离以(si)(si表示*单位制，式中h为吊臂离地面的高度)规律变化，则物体做()
(a)速度大小不变的曲线运动.(b)速度大小增加的曲线运动.
(c)加速度大小方向均不变的曲线运动.
(d)加速度大小方向均变化的曲线运动.*：bc
2、绳子与物体连接时速度分解
把物体的实际速度分解为垂直于绳(或杆)和平行于绳(或杆)的两个分量，根据沿绳(杆)方向的分速度大小相同求解
例4.如图所示，卡车通过定滑轮牵引河中的小船，小船一直沿水面运动.在某一时刻卡车的速度为v，绳ao段与水平面夹角为，不计摩擦和轮的质量，则此时小船的水平速度多大?
【正解】小船的运动为平动，而绳ao上各点的运动是平动加转动.以连接船上的a点为研究对象，如图所示，a的平动速度为v，转动速度为vn，合速度va即与船的平动速度相同.则由图可以看出va=
练习3.如图5-1-14示，在河岸上用细绳拉船，为了使船匀速靠岸，拉绳的速度必须是()
a.加速拉
b.减速拉
c.匀速拉
d.先加速后减速拉
例5.如图所示的装置中，物体a、b的质量mamb。最初，滑轮两侧的轻绳都处于竖直方向，若用水平力f向右拉a，起动后，使b匀速上升。设水平地面对a的摩擦力为f,绳对a的拉力为t，则力f,t及a所受合力f合的大小()
a.f合o,f减小，t增大;b.f合o,f增大，t不变;
c.f合=o,f增大，t减小;d.f合=o,f减小，t增大;
分析:显然此题不能整体分析。b物体匀速上升为平衡状态，所受的绳拉力t恒等于自身的重力，保持不变。a物体水平运动，其速度可分解为沿绳长方向的速度(大小时刻等于b物体的速度)和垂直于绳长的速度(与b物体的速度无关)，写出a物体速度与b物体速度的关系式，可以判断是否匀速，从而判断合力是否为零。
解：隔离b物体：t=mbg，保持不变。隔离a物体：受力分析如图所示，设绳与水平线夹角为，则：
①随a物体右移，变小，由竖直平衡可以判断支持力变大。由f=n，得f变大。
②将a物体水平运动分解如图所示，有vb=vacos，故随变小，cos变大，vb不变，va变小，a物体速度时时改变，必有f合o。
所得结论为：f合o，f变大，t不变。b项正确。
3、小船渡河问题分析
船在有一定流速的河中过河时，实际上参与了两个方向的运动，即随水流的运动(水冲船的运动)和船相对水的运动(即在静水中船的运动)，船的实际运动是这两种运动的合运动。
例6.如图所示，河水的流速为4m/s，一条船要从河的南岸a点沿与河岸成30角的直线航行到北岸下游某处，则船的开行速度(相对于水的速度)最小为(a)
a.2m/sb.3m/sc.4m/sd.5m/s
练习4.如图1所示，直线ab和cd表示彼此平行且笔直的河岸。若河水不流动，小船船头垂直河岸由a点匀速驶向对岸，小船的运动轨迹为直线p。若河水以稳定的速度沿平行河岸方向流动，且整个河中水的流速处处相等，现仍保持小船船头垂直河岸由a点匀速驶向对岸，则小船实际运动的轨迹可能是图中的()
a.直线pb.曲线q
c.直线rd.曲线s
例7.一条宽度为l的河，水流速度为vs，已知船在静水中的航速为vc，那么，(1)怎样渡河时间最短?(2)若vsvc，怎样渡河船漂下的距离最短?
分析与解：(1)如图2*所示，设船上头斜向上游与河岸成任意角，这时船速在垂直于河岸方向的速度分量v1=vcsin,渡河所需时间为：.
可以看出：l、vc一定时，t随sin增大而减小;当=900时，sin=1,所以，当船头与河岸垂直时，渡河时间最短，.
(2)如图2乙所示，渡河的最小位移即河的宽度。为了使渡河位移等于l，必须使船的合速度v的方向与河岸垂直。这是船头应指向河的上游，并与河岸成一定的角度。根据三角函数关系有：vccos─vs=0.
所以=arccosvs/vc,因为0cos1,所以只有在vcvs时，船才有可能垂直于河岸横渡。
(3)如果水流速度大于船上在静水中的航行速度，则不论船的航向如何，总是被水冲向下游。怎样才能使漂下的距离最短呢?如图2*所示，设船头vc与河岸成角，合速度v与河岸成角。可以看出：角越大，船漂下的距离x越短，那么，在什么条件下角最大呢?以vs的矢尖为圆心，以vc为半径画圆，当v与圆相切时，角最大，根据cos=vc/vs,船头与河岸的夹角应为：=arccosvc/vs.
船漂的最短距离为：.此时渡河的最短位移为：.
4、曲线运动条件的应用
做曲线运动的物体，其轨迹向合外力所指的一方弯曲，若已知物体的运动轨迹，可判断出合外力的大致方向.若合外力为变力，则为变加速运动;若合外力为恒力，则为匀变速运动;
例8.质量为m的物体受到一组共点恒力作用而处于平衡状态，当撤去某个恒力f1时，物体可能做()
a.匀加速直线运动;b.匀减速直线运动;
c.匀变速曲线运动;d.变加速曲线运动。
分析与解：
当撤去f1时，由平衡条件可知：物体此时所受合外力大小等于f1，方向与f1方向相反。
若物体原来静止，物体一定做与f1相反方向的匀加速直线运动。
若物体原来做匀速运动，若f1与初速度方向在同一条直线上，则物体可能做匀加速直线运动或匀减速直线运动，故a、b正确。
若f1与初速度不在同一直线上，则物体做曲线运动，且其加速度为恒定值，故物体做匀变速曲线运动，故c正确，d错误。正确*为：a、b、c。
例9.图中实线是一簇未标明方向的由点电荷产生的电场线，虚线是某一带电粒子通过该电场区域时的运动轨迹,a,b是轨迹上的两点.若带电粒子在运动中只受电场力作用，根据此图可作出正确判断的是()
a.带电粒子所带电荷的符号b.带电粒子在a,b两点的受力方向
c.带电粒子在a,b两点的速度何处较大
d.带电粒子在a,b两点的加速度方向如何
解析：由图中的曲线可以看出，不管带电粒子由ab还是由ba，力的方向必然指向左下方，从而得到正确*：bcd
例10.(09广东理科基础16)如图所示，一带负电粒子以某速度进入水平向右的匀强电场中，在电场力作用下形成图中所示的运动轨迹。m和n是轨迹上的两点，其中m点在轨迹的最右点。不计重力，下列表述正确的是(c)
a.粒子在m点的速率最大
b.粒子所受电场力沿电场方向
c.粒子在电场中的加速度不变
d.粒子在电场中的电势能始终在增加
解析：根据做曲线运动物体的受力特点合力指向轨迹的凹一侧,再结合电场力的特点可知粒子带负电，即受到的电场力方向与电场线方向相反，b错;从n到m电场力做负功，减速，电势能在增加，当达到m点后电场力做正功加速电势能在减小则在m点的速度最小a错，d错;在整个过程中只受电场力，根据牛顿第二定律加速度不变。
第3篇：全面复习物理基础知识
【摘要】“学习方法：全面复习物理基础知识”由物理现象、物理概念、规律等组成的物理理论好比一棵大树，各部分内容是紧密联系形成的一有机的整体，有主干、支干、树叶等。在逐章逐节复习全部知识时，要注意深入理解和体会各知识点间的内在联系
一、全面复习物理基础知识
应该了解知识和能力是不可分割的，一般来说，高考试题对知识和能力的考查是结合起来进行的。一道试题既考查了知识，同时又考查了能力，而且常常是考查了几种能力。我们不应该把某些知识与某种能力简单地对应起来。显然，一个知识贫乏的人不可能有很强的能力，所以，考生应该全面复习知识，不要遗漏。全面复习不是机械地、简单地浏览全部知识。由物理现象、物理概念、规律等组成的物理理论好比一棵大树，各部分内容是紧密联系形成的一有机的整体，有主干、支干、树叶等。在逐章逐节复习全部知识时，要注意深入理解和体会各知识点间的内在联系，建立知识结构，形成知识网络，使自己具备丰富的、系统的物理知识，逐步体会各知识点的地位、作用、分清主次，理解理论的实质，这是提高能力的基础。
高考试题知识覆盖面广，考生应对全部考试内容进行认真复习，该记忆的记忆，该整理的整理。不要猜题、压题，不要认为非重点内容就会不考，也不要认为有的知识生疏、冷僻就会不考，应该扎扎实实地全面复习，落脚到每一个知识点。
二、全面、深入、准确地理解物理概念、物理规律
(1)要在更广泛的知识和更普遍的背景材料上把握物理概念、物理规律。
理解和掌握物理概念、物理规律就需要对概念、规律的提出、建立有一定的了解，对概念、规律内容的各种表达形式(文字的和公式的)有清楚的认识，能理解它们的确切含义，理解它们的成立条件和适用范围，理解它们在物理理论大厦中的位置，会应用它们分析解决问题。在复习前考生对此已经有一定的认识、理解，但是应该知道，基本物理概念、物理规律揭露了客观事物的本质，是人类经过长期曲折的历史过程的结晶，具有深刻的、丰富的意义，对它们的实质和意义的理解是分层次的，在高中一、二年级学习时的理解是低层次的，在复习过程中要努力提高一个层次。
例如，对电场的理解就是一个从静止电荷产生的静电场到变化的磁场产生涡旋电场的一个过程，这个过程是从低层次到高层次逐步深化的过程。电场强度的定义是放入电场中的电荷受到的电场力和电荷所带电量的比值。全部学完高中教材后应该清楚有两种电场：即静止电荷产生的电场和随时间变化的磁场产生的电场。电场强度的定义对这两种电场都适用，它是电场强度的普遍定义。这两种电场的*质不同，即：静止电荷产生的静电场，其电场线起于正电荷终止于负电荷，沿着电场线电势降落，不可能闭合;变化磁场产生的涡旋电场，其电场线没有起点、终点，是闭合的，也没有沿着电场线电视降落的说法了。电动势的本质是非静电力移动电荷做的功，电感线圈中的自感电动势、变压器副线圈中的感应电动势都是涡旋电场产生的。
(二)概念与规律紧密联系，互为补充。
例如：功的概念除抓住功的定义式外，应该着重从动能定理、功能关系、热力学第一定律、普遍的能量守恒与转化定律等角度来理解，即从能量转化的角度来理解。在电学中、光学中，我们越来越着重从能量转化来理解功。
应该知道，物理概念、物理规律揭露物理现象的本质，物理规律建立了有关物理量间的某种联系。如果把它们隔离开来，脱离物理规律、死背概念定义或脱离概念、形式上对待规律内容，是不可能很好理解和掌握物理概念、规律的。我们应该主要通过规律来理解概念，通过概念来掌握规律。
(三)对比与类比物理概念、规律。
例如：动量和动能都是描述物体运动状态的，都与物体的质量、速度有关。但动量是矢量，与动量有关的规律是动量定理和动量守恒定律，动能是标量，与动能有关的规律是动能定理、机械能守恒定律、功能关系等。
许多概念和规律是经过对比与类比的研究方法认识和发展的，这也是物理学的研究方法。如描绘磁场分布的磁感线与描绘电场分布的电场线概念就是在类比中确立的。除了研究物理概念的对比外，还有物理规律的对比、物理模型的对比、物理情景的对比、物理过程的对比、解题方法的对比等等，这些都是需要在总复习中坚持去做的。
比较容易混淆的物理概念、规律的相同点与不同点，寻找它们之间的联系有利于准确理解概念、规律的准确含义。
(四)在实践中应用物理概念、规律。