幼儿园语言老鼠娶新娘教案

写范文发表于:2020-07-12 02:31:05

活动目标:

1、爱听民间故事,初步理解故事中一物降一物、循环往复的关联。

幼儿园语言老鼠娶新娘教案

2、体会人人都有长处与短处,愿意取长补短、相互学习。

活动准备:

故事*图、太阳、乌云、墙、风、老鼠图卡。

活动过程:

一、激趣导入

1、欣赏唢呐音乐《过新年喜洋洋》。听了这段音乐,你觉得大家在干什么?

孩子:好像过年……好像看戏……好像结婚……好像抬花轿……

老师:哦,放这样的音乐;‘一定是有喜事,有高兴的事。那么,今天这段音乐下,发生了什么事?

2、引发对故事的想象(出示花轿的图片)。

孩子:结婚……花轿……

老师:是啊,这是结婚用的花轿。谁坐呢?

孩子:新娘。

老师:(出示坐有老鼠新娘的图片)新娘是老鼠美叮当。有新娘就会有新郎,美叮当想找世界上最强的新郎。她找到了(出示有太阳、乌云、墙、风、老鼠五幅图卡)……你猜她会找谁做自己最强的新郎。请听故事《老鼠娶新娘》。

二、欣赏理解

1、边欣赏画面,边听故事。

2、理解讨论你认为谁是世界上最强的新郎?

幼儿:我认为太阳最强……

老师:都同意吗?

幼儿:不同意。

老师:为什么不同意太阳是最强的?

幼儿:因为,太阳没云强。

老师:那么,谁最强。

幼儿:风最强。

老师:有反对吗?

幼儿:反对,墙比风强……老鼠强……没猫强……猫怕太阳,太阳最强……又回来了,这是个圈……

老师:世界上有没有最强的新郎?尽管他们不是世界上最强的新郎,可是,他们都有自己最强的地方。他们最强的地方分别是什么?(用汉字记录:照、遮、吹、挡、打洞、抓。)

3、你有没有最强的地方?

(1)鼓励自信地说出自己最强的长处,让所有的人都知道。

(2)记住朋友的长处。

老师:我们都说出了自己最强的长处。现在,我们来比比,能记住朋友的长处这件事谁最强?你记住了谁的长处?(这里让孩子关注自己的同伴,并需要倾听,对孩子来说,是对习惯和心理的挑战。)

(3)寻找“扬长补短”的朋友圈:你有什么不强的?你想变得更强吗?只要你想,你就可能变得最强。怎样变得更强呢?找人帮忙。怎么找呢?

活动中

幼儿1:我最强的是舞蹈,不强的短处是画画。

老师:谁画画强?

幼儿2:我!

老师:来,你们手拉手,你因为他在,就会变得更强。(问幼儿2)你什么不强?

幼儿2:吃饭不强。

幼儿3:我吃饭强……

老师:这样的朋友圈,我们可以用四个字来表示(出示汉字:扬长补短)。相信你们一定会找到朋友圈,让自己变得更强。

三、游戏感受:抬花轿

1、讲述故事结尾。

老师:美叮当找不到世界上最强的新郎,怎么办?

幼儿:找自己最喜欢的……老鼠。

老师:是啊,老鼠配老鼠,那是最合适的。(继续讲述故事)瞧,办喜事、坐花轿、美叮当嫁给了小阿郎。

2、抬花轿。

老师:这真是喜事,我们也来玩玩抬花轿的游戏吧。我要抛绣球,找人抬花轿。我要找走步一致的朋友圈,为我抬花轿。

老师念童谣,朋友圈一起原地走步。其间:老师提示,看着朋友的脚步一起走。活动中,老师有意将绣球抛给步伐协调的朋友圈。游戏反复进行。

附民谣老鼠娶新娘

小白菜,地里黄。老鼠村,老村长。

村长女儿美叮当,要嫁女婿比猫强。

太阳最强嫁太阳,太阳不行嫁给云。

云不行嫁给风,风不行嫁给墙。

墙不行想一想,还是嫁给老鼠郎。

正月一、年初一,正月二、年初二。

 

第2篇:幼儿园语言老鼠娶新娘教案

活动目标:

1、爱听民间故事,初步理解故事中一物降一物、循环往复的关联。

2、体会人人都有长处与短处,愿意取长补短、相互学习。

活动准备:

故事*图、太阳、乌云、墙、风、老鼠图卡。

活动过程:

一、激趣导入

1、欣赏唢呐音乐《过新年喜洋洋》。听了这段音乐,你觉得大家在干什么?

孩子:好像过年……好像看戏……好像结婚……好像抬花轿……

老师:哦,放这样的音乐;‘一定是有喜事,有高兴的事。那么,今天这段音乐下,发生了什么事?

2、引发对故事的想象(出示花轿的图片)。

孩子:结婚……花轿……

老师:是啊,这是结婚用的花轿。谁坐呢?

孩子:新娘。

老师:(出示坐有老鼠新娘的图片)新娘是老鼠美叮当。有新娘就会有新郎,美叮当想找世界上最强的新郎。她找到了(出示有太阳、乌云、墙、风、老鼠五幅图卡)……你猜她会找谁做自己最强的新郎。请听故事《老鼠娶新娘》。

二、欣赏理解

1、边欣赏画面,边听故事。

2、理解讨论你认为谁是世界上最强的新郎?

幼儿:我认为太阳最强……

老师:都同意吗?

幼儿:不同意。

老师:为什么不同意太阳是最强的?

幼儿:因为,太阳没云强。

老师:那么,谁最强。

幼儿:风最强。

老师:有反对吗?

幼儿:反对,墙比风强……老鼠强……没猫强……猫怕太阳,太阳最强……又回来了,这是个圈……

老师:世界上有没有最强的新郎?尽管他们不是世界上最强的新郎,可是,他们都有自己最强的地方。他们最强的地方分别是什么?(用汉字记录:照、遮、吹、挡、打洞、抓。)

3、你有没有最强的地方?

(1)鼓励自信地说出自己最强的长处,让所有的人都知道。

(2)记住朋友的长处。

老师:我们都说出了自己最强的长处。现在,我们来比比,能记住朋友的长处这件事谁最强?你记住了谁的长处?(这里让孩子关注自己的同伴,并需要倾听,对孩子来说,是对习惯和心理的挑战。)

(3)寻找“扬长补短”的朋友圈:你有什么不强的?你想变得更强吗?只要你想,你就可能变得最强。怎样变得更强呢?找人帮忙。怎么找呢?

活动中

幼儿1:我最强的是舞蹈,不强的短处是画画。

老师:谁画画强?

幼儿2:我!

老师:来,你们手拉手,你因为他在,就会变得更强。(问幼儿2)你什么不强?

幼儿2:吃饭不强。

幼儿3:我吃饭强……

老师:这样的朋友圈,我们可以用四个字来表示(出示汉字:扬长补短)。相信你们一定会找到朋友圈,让自己变得更强。

三、游戏感受:抬花轿

1、讲述故事结尾。

老师:美叮当找不到世界上最强的新郎,怎么办?

幼儿:找自己最喜欢的……老鼠。

老师:是啊,老鼠配老鼠,那是最合适的。(继续讲述故事)瞧,办喜事、坐花轿、美叮当嫁给了小阿郎。

2、抬花轿。

老师:这真是喜事,我们也来玩玩抬花轿的游戏吧。我要抛绣球,找人抬花轿。我要找走步一致的朋友圈,为我抬花轿。

老师念童谣,朋友圈一起原地走步。其间:老师提示,看着朋友的脚步一起走。活动中,老师有意将绣球抛给步伐协调的朋友圈。游戏反复进行。

附民谣老鼠娶新娘

小白菜,地里黄。老鼠村,老村长。

村长女儿美叮当,要嫁女婿比猫强。

太阳最强嫁太阳,太阳不行嫁给云。

云不行嫁给风,风不行嫁给墙。

墙不行想一想,还是嫁给老鼠郎。

正月一、年初一,正月二、年初二。

 

第3篇:幼儿园中班语言教案《老鼠娶新娘》

活动目标:

1、体验童话故事书传达的浓浓的民俗情,探知事物相克相生循环往复的有趣现象。

2、自信地表达自己的长处,真诚地欣赏同伴的长处。

3、感受故事带来的挑战与满足。

活动准备:

故事挂图,太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片。音乐《抬花轿》

汉字:照、遮、吹、挡、打洞、抓。

活动过程:

一、激趣导入

1、欣赏唢呐演奏的音乐《抬花轿》

师:听了这段音乐,你有什么感觉!

师:放这样的音乐,一定是有什么喜事发生。

2、引发对故事的想象(出示花轿)

师:这是什么,它是做什么用的?(这是花轿,是新娘结婚时要做的,今天的新娘会是谁呢?)

师:哦,新娘是老鼠姑娘美叮当,她可是老鼠村村长的女儿。有新娘就会有新郎,村长要给美叮当找一个全世界最强的新娘,你们帮美叮当选选,它可以找谁做自己最强的新郎?

二、欣赏理解

1、边欣赏幻灯片,边听故事

美叮当会找到怎样的新郎,老鼠村里发生了什么事呢?我们一起来听故事

2.理解事物之间的强弱关系

师:孩子们,老村长找到世界上最强的新郎了吗?它去找了哪些新郎啊?

(幼儿说,教师放图片)

师:尽管他们不是世界上最强的新郎,可是,他们都有自己最强的地方,你们知道它们最强的地方分别是什么?(出现汉字照、遮、吹、挡、打洞、抓)

3、讨论:你有没有最强的地方,想一想,待会儿每个孩子来说一说。你还要记住朋友们的长处,看谁记得最多,这也是你强的地方哦!(这里是为了让幼儿关注自己的同伴,并学会倾听,对幼儿来说,这是对其习惯和心理的挑战。)

·鼓励幼儿自信地说出自己最强的地方。

·请幼儿记住自己朋友的长处。

你有什么不强的地方吗?

你想变得很强吗?怎么办?(如果说不出:)

三、游戏感受

1、讲述故事结尾

师:美叮当找不到世界上最强的新郎,怎么办?

在故事中,一直有一个勇敢、机灵的老鼠伴随着村长、美叮当,是谁?

师:是啊,老鼠配老鼠,那是最合适的。(继续讲述故事的结尾)瞧,大小老鼠来帮忙,办喜事、坐花轿、搬嫁妆,喝喜酒,闹新房,新郎新娘拜堂啦!美叮当嫁给了老鼠阿郞。

2、游戏:抬花轿

师:办喜事真开心,我们也去庆祝它们,来带上礼物,拍着手,听着音乐我们一起走。

童谣

老鼠女儿美叮当,想找女婿比猫强,

太阳最强嫁太阳,太阳不行嫁给云,

云不行,嫁给风,风不行,嫁给墙,

墙不行?想一想,还是嫁给老鼠郎。