我们走进了神奇的大自然,
去感受大自然的奇妙美丽。
去吧,去聆听鸟儿间美妙的歌声,
去吧,去打开大自然绿*的课本。
让水灵灵的眼睛
去发现花儿的娇艳,草儿的茂密。
用小巧的耳朵
去聆听鸟儿的鸣叫,溪水的欢唱。
百鸟、树林要和你们联欢,
生活里充满了快乐和温馨。
大自然中的动物要和你们相聚,
请听一听他们心中的声音。
鸟儿说:歌唱吧,
唱出美好的生活,展现大自然的美好!
蝴蝶说:跳舞吧,
舞动我们的身子,舞出大自然的精*!
去吧,太阳会身披金*衣裳,
给我们送去温暖的阳光。
去吧,月亮会身披柔和的光芒,
给我们留下香甜的梦。
我们走进了神奇的大自然,
去感受大自然的奇妙美丽。
去吧,去聆听鸟儿间美妙的歌声,
去吧,去打开大自然绿*的课本。
第2篇:去打开大自然绿*的
我们走进了神奇的大自然,
去感受大自然的奇妙美丽。
去吧,去聆听鸟儿间美妙的歌声,
去吧,去打开大自然绿*的课本。
让水灵灵的眼睛
去发现花儿的娇艳,草儿的茂密。
用小巧的耳朵
去聆听鸟儿的鸣叫,溪水的欢唱。
百鸟、树林要和你们联欢,
生活里充满了快乐和温馨。
大自然中的动物要和你们相聚,
请听一听他们心中的声音。
鸟儿说:歌唱吧,
唱出美好的生活,展现大自然的美好!
蝴蝶说:跳舞吧,
舞动我们的身子,舞出大自然的精*!
去吧,太阳会身披金*衣裳,
给我们送去温暖的阳光。
去吧,月亮会身披柔和的光芒,
给我们留下香甜的梦。
我们走进了神奇的大自然,
去感受大自然的奇妙美丽。
去吧,去聆听鸟儿间美妙的歌声,
去吧,去打开大自然绿*的课本。
第3篇:去打开大自然绿*教案
一、教学目标:
1、认知目标:能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文;学会本课生字,理解由生字组成的词语。
2、情感目标:在对课文语言的朗读品味中,感受世界的绚丽多*,激发学生热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。
3、能力目标:能掌握诗歌反复的意义,能有感情地朗读全文,表达自己的理解。进一步巩固使用工具。
二、教学时间:两课时。
第一课时
教学重点:走进大自然,感受自然的气息与美丽。初读课文,体会课文的语言之美。
一、课前的领悟感受。
开学伊始,即带领学生走到校园的每一个角落,利用清晨与黄昏,用自己的眼耳口鼻去体会自然的神奇,去倾听自然的声音,去呼吸自然的*芳。
二、以学习小组为单位,说说自己的感受,谈谈自己假期去贴近自然的感受。
三、揭题,感受题意与文题之美。
1、对于课本,你有何理解?他有什么用处?
2、大自然又怎会成为绿*的课本呢?
四、初读课文。
1、教师范读。学生闭目想象感受诗的意境美。
2、学生自读课文,利用工具书掌握生字新词。
3、同桌交流,互相检查朗读情况。
4、指名分节读课文,读后说说这一节讲了什么?
五、再读课文,把握整体。
1、细读文章,
2、说说这绿*的课本中有些什么?用笔在文中划出来。
3、有感情地读读这些词,展开丰富的想象,说说自己的感受。
4、再读课文,找找文章希望我们如何去打开这课本呢?
六、作业布置:熟读课文并试背。
第二课时
教学重点:品味赏析,感悟诗情。
一、复习导入:
1、说说学了课文,你知道这大自然的课本里有些什么?
二、细读品味,感悟诗情。
1、黩读课文,找找诗中希望我们如何去打开大自然的课本。
2、引导学生体会:去呼吸、去发现、去描绘、请听一听、攀登吧、前进吧等词中所饱含的深情。
3、联系自己的经历谈谈自己曾呼吸、发现、描绘、倾听等接触大自然的事例与感受。
4、学习第一节与最后一节,从敞开一词,感受祖国的绚丽多*。反复朗读这两节,体会诗的内涵。
5、体会开头与结尾反复的作用。
三、朗读体会,深化情感。
1、以小组为单位,选择自己最喜欢的一节,诵读,读出自己的理解。
2、在小组内交流自己的朗读。
3、全班朗读交流,先指名读,再评析指导,读出诗的明快、豪情万丈、舒缓,读出诗的内在的旋律。
4、最后全班齐读。
四、作业:
a:完成练习册。预习下文。背诵这首诗。
b:选择校园一物进行仔细观察。并写下观察日记。