毕业赠言比喻拟人篇一：毕业赠言
写给即将毕业的孩子们
你们昨天是这个学校的学生，今天也是这个学校的学生，永远是这个学校的学生。这是一个烙印，挥之不去涂抹不掉。
或许你们心潮澎湃，不能自已，完全控制不住自己激动的小心脏，因为你们即将毕业了，我想你们想带走的是曾经的无忧无虑，曾经的不光*，曾经的美丽光环。带走的是老师的谆谆教导（如果你还记得一星半点），带走同学的毕业留言（记得最清楚的是谁的）。我相信大家留下的不是龌龊的形象，肮脏的语言，不文明的行为。而是内心真诚的善良，谦虚谨慎的态度，文明礼貌的行为。
你们还想了结以前的仇怨？告诉你仇恨是世界上最厉害的毒*，它可以让你失去理智而犯下永远不可饶恕的错误，我的建议是“一笑泯恩仇”，微笑也是世界上最厉害的武器，可以摧毁任何一座堡垒，哪怕是*山火海。
你们还想谈一次轰轰烈烈的恋爱？告诉你人生中最美好的时光中你做这个无用的事情，你的人生会输的很惨，请把你的爱恋放在心底，保持那份纯真的情感，等到你大学毕业适于恋爱的季节释放你的情感，你或许会发现当初你的爱恋是那么的幼稚和可笑，如果你还那么痴情放手去追吧！
你们还想高声大喊彻夜不睡？孩子们，中考只是你学习阶段的一个小总结，你的漫漫人生路才刚刚开头，需要你承担责任的时候到了，需要你学会选择的时候到了，你，准备好了吗？学会控制自己情绪的人可以较好地发挥自己的智慧和能力，而这个世界需要的人才不是另类的，而是勇于承担责任，敢于承认错误，善于控制情绪，乐于表达想法的人。
今后你们一部分还会走进高中，进入大学，步入社会，选择工作；一部分会进入职校，步入社会，找寻工作；一部分会直接进入社会，为家人，为自己，努力打拼。路漫漫其修远兮，你将要上下而求索。
既然我们相识在一个秋天，注定会在这个夏天别离，老师相信你们会在冬天里雪藏，厚积薄发，一定在充满希望的春天把最美自己展现出来，因为你们是一个个鲜活而美丽的生命之花。
毕业赠言比喻拟人篇二：口语交际毕业赠言
口语交际毕业赠言
一、教学目标
１．在广泛阅读的基础上，能分辨出赠言的优劣，并能说出它优劣的所在。
２．能根据同学的特点，用比较生动、得体的语言表达自己的意思。
３．能感受同学之间真挚的友谊。
二、重、难点
重点：能分辨出赠言的优劣，并能根据同学的特点写赠言。
难点：能选取合适的内容，用适当的方式表达自己的情意。
三、课前准备
学生：广泛搜集、阅读有关赠言，选择几则自己喜欢的赠言背诵下来；制作一张精美的赠卡。教师：了解学生中流传的赠言，选择几则典型的抄录下来，准备几则自己写的或从其他资料中找到的优秀赠言。
四、教学流程及设计
１．*导入，出示课题
经过6年的小学学习生活，同学们即将毕业。你们从一个幼小的孩童成长为一个满怀豪情的少年。回顾成长过程，同学间结下了多少深情厚意，这种友谊是多么珍贵呀！现在大家就要分开了,在毕业临别之前，什么东西最能表达你对同学的情谊，对老师的谢意，对母校的留念？（根据学生讨论，相机出示课题——毕业赠言）
谁能理解什么是赠言？（即分别时说的或写的相互勉励的话，可以是自己内心的表白，也可以是自己喜欢的一句名言，对象可以是老师，也可以是同学。）
２．提出听辨要求：
我从以往同学们的毕业赠言中选了几则，请大家听听，哪几则写得比较好，哪几则写得不够好？为什么？
（１）卢沁：
你的文章“凤头豹尾”令我钦佩不已，相信进入中学以后经过努力，你的口才也能像你的文笔一样清新、流畅。
好友周婧蓉
（２）王海东：
我送你一个１６８，祝你财源滚滚，一路发！发！发！
好友尤苏扬
（３）戴秉娴：
愿你是航船，在知识的海洋里乘风破浪；
愿你是水晶，永远保持一颗纯洁善良的心；
愿你是雄鹰，经得起生活中狂风暴雨的考验。
同学林倩倩
（４）杨寿鹏：
今后的学习就像山路一样坎坷，你不要被困难打倒，要用自己的力量战胜困难！相信自己，你一定是最棒的！
同学林志祥
（５）尤宇星：
祝你好好学习，天天向上，身体健康，万事如意！
同学周浩
４．听后同桌自由讨论。
５．全班交流，教师从旁相机点拨。
总评：第１、３、４则抓住了同学的个*特点，有针对*地写出了对同学真诚的希望和祝愿。第２则不符合小学生的身份，挣钱不能作为学生努力的方向。第５则是套话，没有抓住一个人的个*特点，针对*不强。
６、下面是老师送给某个同学的赠言，大家猜猜看，老师会把它送给谁？
a.运动场上，面对一个又一个新的高度，你从无惧*，永敢地迎接挑战，学习上老师相信你也有同样的精神，去迎接全新的生活。
b.我们在一起度过了三年的时光，你的聪明好学给老师留下了深刻的印象，你不迷信书本，不迷信老师，这一点令老师十分欣赏。不过要提醒你一句：只有活到老，学到老，虚怀若谷，不断进取，才能成“家”，否则就会聪明反被聪明误。
小结：从刚才几则赠言中，你认为赠言可以写哪些方面的内容？赠言的内容不外乎向受言人提出功勉、告诫、希望以及美好的祝愿,同时写赠言还应注意以下几点：（学生归纳总结）
(1)要有针对*。（可以写同学的*格、品质、兴趣、理想等）
(2)．要写得得体。
(3).要写得情词恳切。
(4).在语言表达上，可以适当应用（比喻、比较、排比、对偶等等）
７．学生动手写赠言，教师提供一些名言、俗语供同学选择使用。
８．交流同学赠言，不足的提出改进意见。
９赠言除了写给同学还可以写给谁？（老师）
小学六年的生活，我们认识了许多老师，临近毕业了你也肯定有许多话要对这些老师说可以说你以前想说而没有机会说的话，也可以表达你的美好祝愿和感谢。
10老师这里选取了几个同学写的赠言，一起来欣赏：
谢谢您！把我们领进了奇妙的大自然——给自然老师。
标准的普通话，美妙的语句，优雅的姿态，您让我们生活在诗一般的意境里,----给语文老师.小学六年,你让我从一棵小豆芽变成一只展翅欲飞的雄鹰----给体育老师.
．这是老师送给全体同学的赠言，愿大家友谊长存。
新的开始，新的起点，亲爱的同学们，全新的生活等着你们，希望你们以崭新的面貌，百倍的信心投入新的学习，以雄鹰搏击长空的气势，去书写一个全新的自我。努力吧！老师静侯你们的佳音
11同学将写有自己美好祝福的贺卡赠送给同学，同时听歌曲：《送别》
一、教学目标：
1、培养学生的口语表达能力，分辨赠言的优劣，引导学生说出一点新内容，吐露一些新见解。
2、根据学生的特点把自己的希望和祝愿组织成美好的语言送给他（她）。
3、感受师生之间，同学之间纯真美好的情感。
二、教学过程：
（一）创设情境，激发情趣。
师：大家都喜欢猜谜语吧！我给你们准备了几条，一起来看（电脑出示）：
文文静静一张脸，古筝*得不一般。老师书桌常整理，从来都是无怨言。
生：刘*倩
师：长得白白胖胖，萨克斯吹得最棒。美术作业一流，就是作业常忘。
生：赵舒阳
师：能跑能跳，爱哭爱笑。说话快人快嘴，办事风风火火。
生：李阳
师：为什么你们猜得这么快呢？
生1：因为我们同学之间非常熟悉，特别了解。
生2：因为这些谜语抓住了同学的特点，所以很容易就能猜出来。
师：这些都是和我们朝夕相处的同学。马上就要小学毕业了，我想大家一定都有许多心里话想说，对吗？（对）今天，我们就来上一节口语交际课：毕业赠言（板书课题）。
（二）评析赠言，写作指导。
师：前两天，老师就发现有的同学已经开始写毕业赠言了。经得本人的同意，我选取了具有代表*的几张，一起来看一下。（实物投影演示）
祝你永远开心！
祝你身体健康，学习进步！
祝你天天好心情，勿忘我！
师：你们对这几则赠言有什么看法？同桌或四人小组之间可以交流一下。（小组内讨论交流）
三分钟之后，学生汇报。
生：这些赠言没有抓住人物的特点来写，送给谁都行。
师；对，赠言要有它的针对*，送给谁都行就失去它的意义了。（板书：1、赠言要有针对*）赠言同写作文一样，都要抓住人物的特点来写，只有这样，才能富有个*，与众不同。如果你给某个同学的赠言，适用于所有的人，那么就失去了它的价值。
生1：我们组觉得写得太少了，难道同窗六年没有可值得回忆的东西吗？
生2：我也觉得过于简单，读起来没有什么意思。
师：说得真好，赠言要有一定的内容，（板书：2、赠言要有具体内容）那你们觉得赠言应该说哪些内容呢？
生1：可以说生活学习中的片段。
生2：可以说你们之间发生的故事。
生3：可以说一些希望和祝福的话。
师：有了这些内容，说起来就充实多了。除此之外，其他同学还有补充吗？生1：我们组认为这些赠言写得太平淡了，一点也不感人。
生2：写得没有什么意思，不爱读。
师：赠言的语言要优美、生动。这样才能给人留下深刻的印象。（板书：语言生动优美）老师这里有一本毕业赠言。这是11年前，我的同学写给我的。如今，它已经成为我回忆中一个重要的部分。可以想象，一篇优美的毕业赠言会带给人多少愉悦的享受，而这种享受，会伴随人的一生。老师给大家找了几段祝福语，我们一起来读一读。
（1、我们即将步入新的生活，前面的路还很长很长，让我们更加珍惜今天所拥有的青春和友谊，用真情去浇灌友谊的花蕾。
2、你我为了理想而历尽了艰难，才走向了成功之路。但愿你还能记得，永远地记得，那一段充满着奋斗*的闪亮的日子！
3、我们相逢在陌生时，我们分别在熟悉后。明天，我们要到生活的星图上去寻找自己的新的位置，让我们用自己闪烁的星光相互问讯，相互祝福！）
（三）创设氛围，激发情感。
师：赠言的这几个主要特点都是外在的一个表现形式。如果把它们都看成是盛开的花朵，引起别人的注意。那么情便是使这些花开得更鲜艳的土壤。首先要打动你自己，然后才能打动别人。老师这有一段录相，我们一起分享。
播放录相（音乐起），片段1：篮球比赛是激烈的场面。片段2：课堂上同学们热烈讨论的场面。片段3：新年联欢会上精*节目的片段。
师：六年了，多少个朝朝暮暮，风风雨雨，我们在一起；多少个成功失败，流泪流汗，我们在一起。校园里的欢声笑语，生活中的点点滴滴，都让我们难以忘记。同学们，情到深处，哪怕是最质朴的语言，也同样让人感动。现在，就让我们对你最亲爱的朋友说出你所有的留恋与祝福吧！
（四）互相赠言，升华情感。
思考几分钟后，学生汇报赠言。
师：接到祝福的同学也要谈谈你的感受，大家用掌声的热烈程度来打分。（配乐《放心去飞》）
生1：我把我的祝福送给郭红雨同学：郭红雨，六年了，我们一起走过许多风风雨雨的日子，你是我学习生涯中难觅的知音。遇到不懂的问题时我向你请教，你总是不厌其烦的给我讲解；在生活中我遇到不开心的事情，你又像大姐姐一样开导我。马上要分开了，真舍不得你。
生2：谢谢你给我的祝福，同样，你也让我感受到了友情的可贵，我们永远都是好朋友，不是吗？
全班同学报以热烈的掌声。
生1：我把我的祝福送给赵杰同学，赵杰，我们可是铁哥们了，既是学习中的伙伴，又是生活中的朋友。还记得吗？有一次，我们俩和几个人一起踢球，就在你家的院子里，我们立几个书包当球门，我当守门员，你一脚大力*门，结果球没进，鞋进了。我抓住了你的一只臭鞋，当时我们笑得都直不起腰来了，多快乐呀！真希望时间能停留，祝你今后的日子天天开心！
生2：你我之间的友情永远也不会改变的，送你一句话，“海内存知己，天涯若比邻”全班同学再一次报以热烈的掌声，有的同学悄悄留下了泪水。
生1：刘丹，在这六年的时间里，你的学习成绩一直名列前茅，同时也是我的竞争对手。每次考试成绩你比我高时，我都会很不开心，暗地里和你较劲。有一次，老师让我给你盖小红花时，我故意给你少给你盖了一朵。当我们之间有矛盾时，我还记恨过你。现在回想起来，当时多么幼稚啊！如果时间能重来，我们一定是最好的朋友，我有对不住你的地方，你能原谅我吗？
生2：的确，我曾经认为你是一个很小气的人，总是故意和我过不去。但是，我从来没有记恨过你。升入初中以后，我们再比高下好吗？
同学们的情绪低落下来，哭声此起彼伏。
生：我要把我的心里话送给全班同学，同学们，每当回想起我们一起走过的日子，我的心里都会很难受，但是，天下没有不散的宴席，我们不可能永远都在一起。在不同的学校，我们会认识新的同学，新的朋友。展现在我们面前的是一片新的天地，祝同学们学业有成，升入理想的学校！
全班同学报以热烈的掌声。
生：我想把这份祝福送给您，房老师！老师，您当了我们五年的班主任，就像妈妈一样，为我们这个集体呕心沥血。全校老师中，你是每天走得最晚的一个，即使您生病了，也从不休息，坚持给我们上课。取得成绩时，您和我们一起开心；遇到困难时，您和我们一起面对。
五年的时间，您为我们付出多少啊！所有的点滴，都记在我们的心里。现在，我代表全班同学道一声：老师，您*苦了！祝您身体健康，永远幸福！
师：我是平凡的，但我是富有的，因为，我有你们，你们是我最大的财富。
师：同学们，老师今天真的很感动。的确，六年了，时间就这样转瞬即逝。你们都长大了，成熟了，到了该飞走的时候了。纵有百般不舍也无法挽留逝去的时间，但值得欣慰的是，在六年并不短暂的时间里，你们的生命中曾有一段，让我与你相伴。未来的路还有很长，你们将会迎接更的的挑战，希望你们以后都能成为我最引以为傲的作品。我会在幸福里磨一根最幸福的针，为你们的一生钉上永远的祝愿与吉祥。
毕业赠言比喻拟人篇三：给2015届学生的毕业赠言
亲爱的同学们：
一眨眼，你们就要跨过润德桥，去用人单位顶岗实习了。作为你们的副班主任老师，心里真的有太多的不舍和留恋！在与你们相处的日子里，我时刻高兴着、快乐着，也时刻都在感悟着、收获着，我留下了许多美好的回忆。当然，也留下了一些遗憾和愧疚。因为本职工作的繁忙，我自觉给予你们的关注和帮助太少，以致本该引导或帮助你们在学校里完成的转变却没有及时地完成。想到不久将要与你们分别，或许有的同学在这辈子中将不会再次碰面，心里真的有很多的嘱咐和叮咛想对你们说，为了避免唠叨，千言万语汇成自认为至关重要的三句话吧。
一是养成良好习惯，成就美丽人生。19世纪中叶俄国最杰出的教育家乌申斯基曾经说过：好习惯是人在神经系统中存放的资本，这个资本会不断地增长，一个人毕生都可以享用它的利息。而坏习惯是道德上无法偿清的债务，这种债务能以不断增长的利息折磨人，使他最好的创举失败，并把他引到道德破产的地步。美国著名作家奥格·曼狄诺也曾经说过类似的话语：事实上，成功与失败的最大分别，来自不同的习惯。好习惯是开启成功的钥匙，坏习惯则是一扇向失败敞开的门。在与大家相处的两年里，我感到最为遗憾的是没有帮助大家养成更多的好习惯。大家今后将从事*品经营销售或生产制造工作，*物品种繁多复杂，又事关他人生命安全，养成一个好的习惯，是至关重要的事情。好习惯包括很多，走向医*职场，最重要的是要培养勤学习、善反思；严守时、讲礼仪；重细节、爱整洁；勤锻炼、会生活的习惯。希望你们仔细领会，严格约束自己，积极修炼良好习惯，努力成就美丽人生。二是学习鲸鱼精神，打造辉煌事业。鲸鱼精神是著名作家莫言先生最先提出也最崇尚的精神。他在获得诺贝尔文学奖后第10天，写了一则短章，他说：多年前，刘再复先生希望我做文学海洋的鲸鱼。这形象化的比喻，给我留下了深刻印象。我复信给他：‘在我周围的文学海洋里，没看到一条鲸鱼，但却游弋着成群的鲨鱼。’我做不了鲸鱼，但会力避自己成为鲨鱼。鲨鱼体态优雅，牙齿锋利，善于进攻；鲸鱼躯体笨重，和平安详，按照自己的方向缓慢地前进，即便被鲨鱼咬掉一块肉也不停止前进、也不纠缠打斗。虽然我永远做不成鲸鱼，但会牢记着鲸鱼的精神。他认为鲸鱼是一种特别有韧*和个*的动物，它在深海里，孤独地遨游着，响亮而沉重地呼吸着，波浪翻滚地，血水浩荡地生产着，与成群结队的鲨鱼，保持足够的距离。和平安详，始终与喧嚣、打斗保持距离，并按照自己的方向缓慢地前进，即使被鲨鱼伤害，也不停止前进，更不纠缠于打斗。这就是作为小学毕业生的莫言获得成功的秘诀！我希望你们走上职场之后，不要因为嫌弃自己走得缓慢而见异思迁或躁动不安；不要因为他人的撕咬而停止前进和纠缠打斗。一个人一辈子基本只能做成一件大事，只要你坚定不移、心无旁骛地朝着自己的目标走下去，一定会成就辉煌事业。
三是坚持诗意栖居，构筑幸福生活。现代生活竞争激烈，压力巨大，烦恼丛生，要活得快乐幸福，就要学会诗意地栖居。诗意地栖居这个说法来源于荷尔德林的一句诗:人诗意地栖居在这个大地上。其中心意思是，诗意是栖居的本质，只有诗意才使人真正作为人栖居在大地上，从而使栖居成为安居，使大地成为家园。尽管诗意地栖居是西方哲人在近代才提出，但*古代的读书人却是早已积极实践；尽管*的古人早就陶醉于琴棋书画诗酒花的诗意生活，但现代人却仿佛发现了新大陆一样，对此发出了强烈的呼唤。为什么？原因是现代人已几乎不会诗意地栖居了。一方面是人的外部世界已经诗意丧失殆尽，美丽的大自然被科学技术改造得百孔千疮；另一方面是人的内心世界也被非诗意的东西所挤占，除了金钱财富、物质享受就是社会地位、俗世价值等等。要诗意地栖居，首先要心中有诗、眼中有诗。要多读美文和诗词，让自己的灵魂高贵、心灵丰富，学会感知诗意和发现美丽。其次，要学会放下，丢掉物质的累赘。多用闲心来照看自己的生命和心灵了。有学者说：诗意的生活一定是物质上简单的生活。苏东坡当年夜游承天寺，对朋友感叹道:‘何夜无月，何处无竹柏，但少闲人如吾二人耳。’我们现在更少这样的闲人，而最可悲的是，从前无处不有的明月和
竹柏也已经成了稀罕之物，我们比苏东坡幸福吗?是的，诗意是栖居的本质，人如果没有了诗意，大地就会遭蹂躏，不再是家园，精神就会变平庸，不再有幸福。同学们，学会诗意地栖居吧，那是一份大智慧、大情怀、大气度，是让人永远快乐幸福的真法宝。
想起来了，今天是5月20日，那就借这个吉利的日子，对你们奉上老师的衷心祝福吧：老师永远爱你们，永远支持和信任你们！在你们离开母校的日子里，老师和母校也将时刻注视你们，牵挂你们，并永远祝福你们！
第2篇：拟人的毕业赠言
毕业赠言比喻拟人篇一：毕业赠言
写给即将毕业的孩子们
你们昨天是这个学校的学生，今天也是这个学校的学生，永远是这个学校的学生。这是一个烙印，挥之不去涂抹不掉。
或许你们心潮澎湃，不能自已，完全控制不住自己激动的小心脏，因为你们即将毕业了，我想你们想带走的是曾经的无忧无虑，曾经的不光*，曾经的美丽光环。带走的是老师的谆谆教导（如果你还记得一星半点），带走同学的毕业留言（记得最清楚的是谁的）。我相信大家留下的不是龌龊的形象，肮脏的语言，不文明的行为。而是内心真诚的善良，谦虚谨慎的态度，文明礼貌的行为。
你们还想了结以前的仇怨？告诉你仇恨是世界上最厉害的毒*，它可以让你失去理智而犯下永远不可饶恕的错误，我的建议是“一笑泯恩仇”，微笑也是世界上最厉害的武器，可以摧毁任何一座堡垒，哪怕是*山火海。
你们还想谈一次轰轰烈烈的恋爱？告诉你人生中最美好的时光中你做这个无用的事情，你的人生会输的很惨，请把你的爱恋放在心底，保持那份纯真的情感，等到你大学毕业适于恋爱的季节释放你的情感，你或许会发现当初你的爱恋是那么的幼稚和可笑，如果你还那么痴情放手去追吧！
你们还想高声大喊彻夜不睡？孩子们，中考只是你学习阶段的一个小总结，你的漫漫人生路才刚刚开头，需要你承担责任的时候到了，需要你学会选择的时候到了，你，准备好了吗？学会控制自己情绪的人可以较好地发挥自己的智慧和能力，而这个世界需要的人才不是另类的，而是勇于承担责任，敢于承认错误，善于控制情绪，乐于表达想法的人。
今后你们一部分还会走进高中，进入大学，步入社会，选择工作；一部分会进入职校，步入社会，找寻工作；一部分会直接进入社会，为家人，为自己，努力打拼。路漫漫其修远兮，你将要上下而求索。
既然我们相识在一个秋天，注定会在这个夏天别离，老师相信你们会在冬天里雪藏，厚积薄发，一定在充满希望的春天把最美自己展现出来，因为你们是一个个鲜活而美丽的生命之花。
毕业赠言比喻拟人篇二：口语交际毕业赠言
口语交际毕业赠言
一、教学目标
１．在广泛阅读的基础上，能分辨出赠言的优劣，并能说出它优劣的所在。
２．能根据同学的特点，用比较生动、得体的语言表达自己的意思。
３．能感受同学之间真挚的友谊。
二、重、难点
重点：能分辨出赠言的优劣，并能根据同学的特点写赠言。
难点：能选取合适的内容，用适当的方式表达自己的情意。
三、课前准备
学生：广泛搜集、阅读有关赠言，选择几则自己喜欢的赠言背诵下来；制作一张精美的赠卡。教师：了解学生中流传的赠言，选择几则典型的抄录下来，准备几则自己写的或从其他资料中找到的优秀赠言。
四、教学流程及设计
１．*导入，出示课题
经过6年的小学学习生活，同学们即将毕业。你们从一个幼小的孩童成长为一个满怀豪情的少年。回顾成长过程，同学间结下了多少深情厚意，这种友谊是多么珍贵呀！现在大家就要分开了,在毕业临别之前，什么东西最能表达你对同学的情谊，对老师的谢意，对母校的留念？（根据学生讨论，相机出示课题——毕业赠言）
谁能理解什么是赠言？（即分别时说的或写的相互勉励的话，可以是自己内心的表白，也可以是自己喜欢的一句名言，对象可以是老师，也可以是同学。）
２．提出听辨要求：
我从以往同学们的毕业赠言中选了几则，请大家听听，哪几则写得比较好，哪几则写得不够好？为什么？
（１）卢沁：
你的文章“凤头豹尾”令我钦佩不已，相信进入中学以后经过努力，你的口才也能像你的文笔一样清新、流畅。
好友周婧蓉
（２）王海东：
我送你一个１６８，祝你财源滚滚，一路发！发！发！
好友尤苏扬
（３）戴秉娴：
愿你是航船，在知识的海洋里乘风破浪；
愿你是水晶，永远保持一颗纯洁善良的心；
愿你是雄鹰，经得起生活中狂风暴雨的考验。
同学林倩倩
（４）杨寿鹏：
今后的学习就像山路一样坎坷，你不要被困难打倒，要用自己的力量战胜困难！相信自己，你一定是最棒的！
同学林志祥
（５）尤宇星：
祝你好好学习，天天向上，身体健康，万事如意！
同学周浩
４．听后同桌自由讨论。
５．全班交流，教师从旁相机点拨。
总评：第１、３、４则抓住了同学的个*特点，有针对*地写出了对同学真诚的希望和祝愿。第２则不符合小学生的身份，挣钱不能作为学生努力的方向。第５则是套话，没有抓住一个人的个*特点，针对*不强。
６、下面是老师送给某个同学的赠言，大家猜猜看，老师会把它送给谁？
a.运动场上，面对一个又一个新的高度，你从无惧*，永敢地迎接挑战，学习上老师相信你也有同样的精神，去迎接全新的生活。
b.我们在一起度过了三年的时光，你的聪明好学给老师留下了深刻的印象，你不迷信书本，不迷信老师，这一点令老师十分欣赏。不过要提醒你一句：只有活到老，学到老，虚怀若谷，不断进取，才能成“家”，否则就会聪明反被聪明误。
小结：从刚才几则赠言中，你认为赠言可以写哪些方面的内容？赠言的内容不外乎向受言人提出功勉、告诫、希望以及美好的祝愿,同时写赠言还应注意以下几点：（学生归纳总结）
(1)要有针对*。（可以写同学的*格、品质、兴趣、理想等）
(2)．要写得得体。
(3).要写得情词恳切。
(4).在语言表达上，可以适当应用（比喻、比较、排比、对偶等等）
７．学生动手写赠言，教师提供一些名言、俗语供同学选择使用。
８．交流同学赠言，不足的提出改进意见。
９赠言除了写给同学还可以写给谁？（老师）
小学六年的生活，我们认识了许多老师，临近毕业了你也肯定有许多话要对这些老师说可以说你以前想说而没有机会说的话，也可以表达你的美好祝愿和感谢。
10老师这里选取了几个同学写的赠言，一起来欣赏：
谢谢您！把我们领进了奇妙的大自然——给自然老师。
标准的普通话，美妙的语句，优雅的姿态，您让我们生活在诗一般的意境里,----给语文老师.小学六年,你让我从一棵小豆芽变成一只展翅欲飞的雄鹰----给体育老师.
．这是老师送给全体同学的赠言，愿大家友谊长存。
新的开始，新的起点，亲爱的同学们，全新的生活等着你们，希望你们以崭新的面貌，百倍的信心投入新的学习，以雄鹰搏击长空的气势，去书写一个全新的自我。努力吧！老师静侯你们的佳音
11同学将写有自己美好祝福的贺卡赠送给同学，同时听歌曲：《送别》
一、教学目标：
1、培养学生的口语表达能力，分辨赠言的优劣，引导学生说出一点新内容，吐露一些新见解。
2、根据学生的特点把自己的希望和祝愿组织成美好的语言送给他（她）。
3、感受师生之间，同学之间纯真美好的情感。
二、教学过程：
（一）创设情境，激发情趣。
师：大家都喜欢猜谜语吧！我给你们准备了几条，一起来看（电脑出示）：
文文静静一张脸，古筝*得不一般。老师书桌常整理，从来都是无怨言。
生：刘*倩
师：长得白白胖胖，萨克斯吹得最棒。美术作业一流，就是作业常忘。
生：赵舒阳
师：能跑能跳，爱哭爱笑。说话快人快嘴，办事风风火火。
生：李阳
师：为什么你们猜得这么快呢？
生1：因为我们同学之间非常熟悉，特别了解。
生2：因为这些谜语抓住了同学的特点，所以很容易就能猜出来。
师：这些都是和我们朝夕相处的同学。马上就要小学毕业了，我想大家一定都有许多心里话想说，对吗？（对）今天，我们就来上一节口语交际课：毕业赠言（板书课题）。
（二）评析赠言，写作指导。
师：前两天，老师就发现有的同学已经开始写毕业赠言了。经得本人的同意，我选取了具有代表*的几张，一起来看一下。（实物投影演示）
祝你永远开心！
祝你身体健康，学习进步！
祝你天天好心情，勿忘我！
师：你们对这几则赠言有什么看法？同桌或四人小组之间可以交流一下。（小组内讨论交流）
三分钟之后，学生汇报。
生：这些赠言没有抓住人物的特点来写，送给谁都行。
师；对，赠言要有它的针对*，送给谁都行就失去它的意义了。（板书：1、赠言要有针对*）赠言同写作文一样，都要抓住人物的特点来写，只有这样，才能富有个*，与众不同。如果你给某个同学的赠言，适用于所有的人，那么就失去了它的价值。
生1：我们组觉得写得太少了，难道同窗六年没有可值得回忆的东西吗？
生2：我也觉得过于简单，读起来没有什么意思。
师：说得真好，赠言要有一定的内容，（板书：2、赠言要有具体内容）那你们觉得赠言应该说哪些内容呢？
生1：可以说生活学习中的片段。
生2：可以说你们之间发生的故事。
生3：可以说一些希望和祝福的话。
师：有了这些内容，说起来就充实多了。除此之外，其他同学还有补充吗？生1：我们组认为这些赠言写得太平淡了，一点也不感人。
生2：写得没有什么意思，不爱读。
师：赠言的语言要优美、生动。这样才能给人留下深刻的印象。（板书：语言生动优美）老师这里有一本毕业赠言。这是11年前，我的同学写给我的。如今，它已经成为我回忆中一个重要的部分。可以想象，一篇优美的毕业赠言会带给人多少愉悦的享受，而这种享受，会伴随人的一生。老师给大家找了几段祝福语，我们一起来读一读。
（1、我们即将步入新的生活，前面的路还很长很长，让我们更加珍惜今天所拥有的青春和友谊，用真情去浇灌友谊的花蕾。
2、你我为了理想而历尽了艰难，才走向了成功之路。但愿你还能记得，永远地记得，那一段充满着奋斗*的闪亮的日子！
3、我们相逢在陌生时，我们分别在熟悉后。明天，我们要到生活的星图上去寻找自己的新的位置，让我们用自己闪烁的星光相互问讯，相互祝福！）
（三）创设氛围，激发情感。
师：赠言的这几个主要特点都是外在的一个表现形式。如果把它们都看成是盛开的花朵，引起别人的注意。那么情便是使这些花开得更鲜艳的土壤。首先要打动你自己，然后才能打动别人。老师这有一段录相，我们一起分享。
播放录相（音乐起），片段1：篮球比赛是激烈的场面。片段2：课堂上同学们热烈讨论的场面。片段3：新年联欢会上精*节目的片段。
师：六年了，多少个朝朝暮暮，风风雨雨，我们在一起；多少个成功失败，流泪流汗，我们在一起。校园里的欢声笑语，生活中的点点滴滴，都让我们难以忘记。同学们，情到深处，哪怕是最质朴的语言，也同样让人感动。现在，就让我们对你最亲爱的朋友说出你所有的留恋与祝福吧！
（四）互相赠言，升华情感。
思考几分钟后，学生汇报赠言。
师：接到祝福的同学也要谈谈你的感受，大家用掌声的热烈程度来打分。（配乐《放心去飞》）
生1：我把我的祝福送给郭红雨同学：郭红雨，六年了，我们一起走过许多风风雨雨的日子，你是我学习生涯中难觅的知音。遇到不懂的问题时我向你请教，你总是不厌其烦的给我讲解；在生活中我遇到不开心的事情，你又像大姐姐一样开导我。马上要分开了，真舍不得你。
生2：谢谢你给我的祝福，同样，你也让我感受到了友情的可贵，我们永远都是好朋友，不是吗？
全班同学报以热烈的掌声。
生1：我把我的祝福送给赵杰同学，赵杰，我们可是铁哥们了，既是学习中的伙伴，又是生活中的朋友。还记得吗？有一次，我们俩和几个人一起踢球，就在你家的院子里，我们立几个书包当球门，我当守门员，你一脚大力*门，结果球没进，鞋进了。我抓住了你的一只臭鞋，当时我们笑得都直不起腰来了，多快乐呀！真希望时间能停留，祝你今后的日子天天开心！
生2：你我之间的友情永远也不会改变的，送你一句话，“海内存知己，天涯若比邻”全班同学再一次报以热烈的掌声，有的同学悄悄留下了泪水。
生1：刘丹，在这六年的时间里，你的学习成绩一直名列前茅，同时也是我的竞争对手。每次考试成绩你比我高时，我都会很不开心，暗地里和你较劲。有一次，老师让我给你盖小红花时，我故意给你少给你盖了一朵。当我们之间有矛盾时，我还记恨过你。现在回想起来，当时多么幼稚啊！如果时间能重来，我们一定是最好的朋友，我有对不住你的地方，你能原谅我吗？
生2：的确，我曾经认为你是一个很小气的人，总是故意和我过不去。但是，我从来没有记恨过你。升入初中以后，我们再比高下好吗？
同学们的情绪低落下来，哭声此起彼伏。
生：我要把我的心里话送给全班同学，同学们，每当回想起我们一起走过的日子，我的心里都会很难受，但是，天下没有不散的宴席，我们不可能永远都在一起。在不同的学校，我们会认识新的同学，新的朋友。展现在我们面前的是一片新的天地，祝同学们学业有成，升入理想的学校！
全班同学报以热烈的掌声。
生：我想把这份祝福送给您，房老师！老师，您当了我们五年的班主任，就像妈妈一样，为我们这个集体呕心沥血。全校老师中，你是每天走得最晚的一个，即使您生病了，也从不休息，坚持给我们上课。取得成绩时，您和我们一起开心；遇到困难时，您和我们一起面对。
五年的时间，您为我们付出多少啊！所有的点滴，都记在我们的心里。现在，我代表全班同学道一声：老师，您*苦了！祝您身体健康，永远幸福！
师：我是平凡的，但我是富有的，因为，我有你们，你们是我最大的财富。
师：同学们，老师今天真的很感动。的确，六年了，时间就这样转瞬即逝。你们都长大了，成熟了，到了该飞走的时候了。纵有百般不舍也无法挽留逝去的时间，但值得欣慰的是，在六年并不短暂的时间里，你们的生命中曾有一段，让我与你相伴。未来的路还有很长，你们将会迎接更的的挑战，希望你们以后都能成为我最引以为傲的作品。我会在幸福里磨一根最幸福的针，为你们的一生钉上永远的祝愿与吉祥。
毕业赠言比喻拟人篇三：给2015届学生的毕业赠言
亲爱的同学们：
一眨眼，你们就要跨过润德桥，去用人单位顶岗实习了。作为你们的副班主任老师，心里真的有太多的不舍和留恋！在与你们相处的日子里，我时刻高兴着、快乐着，也时刻都在感悟着、收获着，我留下了许多美好的回忆。当然，也留下了一些遗憾和愧疚。因为本职工作的繁忙，我自觉给予你们的关注和帮助太少，以致本该引导或帮助你们在学校里完成的转变却没有及时地完成。想到不久将要与你们分别，或许有的同学在这辈子中将不会再次碰面，心里真的有很多的嘱咐和叮咛想对你们说，为了避免唠叨，千言万语汇成自认为至关重要的三句话吧。
一是养成良好习惯，成就美丽人生。19世纪中叶俄国最杰出的教育家乌申斯基曾经说过：好习惯是人在神经系统中存放的资本，这个资本会不断地增长，一个人毕生都可以享用它的利息。而坏习惯是道德上无法偿清的债务，这种债务能以不断增长的利息折磨人，使他最好的创举失败，并把他引到道德破产的地步。美国著名作家奥格·曼狄诺也曾经说过类似的话语：事实上，成功与失败的最大分别，来自不同的习惯。好习惯是开启成功的钥匙，坏习惯则是一扇向失败敞开的门。在与大家相处的两年里，我感到最为遗憾的是没有帮助大家养成更多的好习惯。大家今后将从事*品经营销售或生产制造工作，*物品种繁多复杂，又事关他人生命安全，养成一个好的习惯，是至关重要的事情。好习惯包括很多，走向医*职场，最重要的是要培养勤学习、善反思；严守时、讲礼仪；重细节、爱整洁；勤锻炼、会生活的习惯。希望你们仔细领会，严格约束自己，积极修炼良好习惯，努力成就美丽人生。二是学习鲸鱼精神，打造辉煌事业。鲸鱼精神是著名作家莫言先生最先提出也最崇尚的精神。他在获得诺贝尔文学奖后第10天，写了一则短章，他说：多年前，刘再复先生希望我做文学海洋的鲸鱼。这形象化的比喻，给我留下了深刻印象。我复信给他：‘在我周围的文学海洋里，没看到一条鲸鱼，但却游弋着成群的鲨鱼。’我做不了鲸鱼，但会力避自己成为鲨鱼。鲨鱼体态优雅，牙齿锋利，善于进攻；鲸鱼躯体笨重，和平安详，按照自己的方向缓慢地前进，即便被鲨鱼咬掉一块肉也不停止前进、也不纠缠打斗。虽然我永远做不成鲸鱼，但会牢记着鲸鱼的精神。他认为鲸鱼是一种特别有韧*和个*的动物，它在深海里，孤独地遨游着，响亮而沉重地呼吸着，波浪翻滚地，血水浩荡地生产着，与成群结队的鲨鱼，保持足够的距离。和平安详，始终与喧嚣、打斗保持距离，并按照自己的方向缓慢地前进，即使被鲨鱼伤害，也不停止前进，更不纠缠于打斗。这就是作为小学毕业生的莫言获得成功的秘诀！我希望你们走上职场之后，不要因为嫌弃自己走得缓慢而见异思迁或躁动不安；不要因为他人的撕咬而停止前进和纠缠打斗。一个人一辈子基本只能做成一件大事，只要你坚定不移、心无旁骛地朝着自己的目标走下去，一定会成就辉煌事业。
三是坚持诗意栖居，构筑幸福生活。现代生活竞争激烈，压力巨大，烦恼丛生，要活得快乐幸福，就要学会诗意地栖居。诗意地栖居这个说法来源于荷尔德林的一句诗:人诗意地栖居在这个大地上。其中心意思是，诗意是栖居的本质，只有诗意才使人真正作为人栖居在大地上，从而使栖居成为安居，使大地成为家园。尽管诗意地栖居是西方哲人在近代才提出，但*古代的读书人却是早已积极实践；尽管*的古人早就陶醉于琴棋书画诗酒花的诗意生活，但现代人却仿佛发现了新大陆一样，对此发出了强烈的呼唤。为什么？原因是现代人已几乎不会诗意地栖居了。一方面是人的外部世界已经诗意丧失殆尽，美丽的大自然被科学技术改造得百孔千疮；另一方面是人的内心世界也被非诗意的东西所挤占，除了金钱财富、物质享受就是社会地位、俗世价值等等。要诗意地栖居，首先要心中有诗、眼中有诗。要多读美文和诗词，让自己的灵魂高贵、心灵丰富，学会感知诗意和发现美丽。其次，要学会放下，丢掉物质的累赘。多用闲心来照看自己的生命和心灵了。有学者说：诗意的生活一定是物质上简单的生活。苏东坡当年夜游承天寺，对朋友感叹道:‘何夜无月，何处无竹柏，但少闲人如吾二人耳。’我们现在更少这样的闲人，而最可悲的是，从前无处不有的明月和
竹柏也已经成了稀罕之物，我们比苏东坡幸福吗?是的，诗意是栖居的本质，人如果没有了诗意，大地就会遭蹂躏，不再是家园，精神就会变平庸，不再有幸福。同学们，学会诗意地栖居吧，那是一份大智慧、大情怀、大气度，是让人永远快乐幸福的真法宝。
想起来了，今天是5月20日，那就借这个吉利的日子，对你们奉上老师的衷心祝福吧：老师永远爱你们，永远支持和信任你们！在你们离开母校的日子里，老师和母校也将时刻注视你们，牵挂你们，并永远祝福你们！
第3篇：毕业赠言：闺蜜毕业赠言
临行前，我赠你一个美好的幻想，让他成为你坚韧的拐杖;我赠你一只智慧的行囊，让它成为你人生的通行*。
你给我的那纯粹的友谊是我长生难忘的，我祝你成就越来越好。
聚也不是开端，散也不是停止，你把友谊的种子撒在我心灵上。我将默默地把它带走，精心灌溉、栽培，让它明天将来开出芳馨的鲜花。请记住我们在一起渡过的那段快乐的日子。
聚也匆匆，散也促，花开花落总无限，唯有友情藏心中。
是你们让我在母校的每一个角落，留下了美好的回想，是你们给了我最诚挚的友谊，我回永远爱护。
虽说，我跟你相处未几，但我们是最好的友人，我要把我最好的货*送给你，也要把这份真诚的友情，永远珍藏在心里。
所有的寂寞，都抵不外不朋友的寂寞。
我们从世界的各个角落凑集在一起;我们有欢快，有难过，有微笑，有眼泪，在这六年里经由了*甜苦辣，也考验了我们的友谊，你将永远珍藏在我心中!