科教版小学科学四年级上册《分离食盐与水的方法》教案范文

写范文发表于:2020-05-26 21:33:41

教材分析

使学生了解食盐溶解与水的变化过程是一个可逆转的过程。当食盐饱和溶液中的水分减少时,食盐就析出来了。随着水分的蒸发,少量食盐析出并沉在杯底。通过实验观察使学生能够解决沉在杯底食盐是从盐水里分理出来的吗?食盐能从盐水里分离出来吗?

科教版小学科学四年级上册《分离食盐与水的方法》教案范文

学情分析

四年级学生年龄小,活动课堂的动手能力要差一些,但他们有较强的学习兴趣和求知欲望。经过观察老师的演示实验*作过程,会对他们的自主学习和协作有一定的帮助,学生学习的能力经过一段时间锻炼会有较好的改变,并有较好的课前预习和搜集资料的习惯。但在活动中还需要教师多给予一定的引导和指导。

教学目标

、1、了解食盐溶于水的变化过程是一个可逆的过程。引导学生尝试探究和分析食盐与水的分离方法,了解海水制盐的有关知识,明白做实验时要注意安全。

2、体验研究溶解现象的乐趣,发展进一步探究溶解的兴趣。

3激发学生科学探究的兴趣与为科学献身的愿望。

教学重点和难点

教学重点:让学生了解使用蒸发的方法可以分离食盐与水。教学难点:掌握规范的实验*作要求和注意事项。

教学过程

一、情景引入:

谈话,引入课题,板书课题(食盐与水的分离方法)

1、给一杯浓盐水,加水搅拌,使食盐完全溶化。

2、让学生观察,进行逆向思考,把杯子盐水放在窗台上让水分蒸发后会出现什么?

3、杯子里的水一天一天的继续减少,食盐会一起蒸发吗?

二、实验*作:

1、讲解:用蒸发的方法,使水分减少很慢。我们还可以用酒精灯把水加热的方法,来加快水分的蒸发。

2、出示实验装置,介绍各部分名称。

3、教师演示实验*作,学生观察。

4、学生编写观察报告

三、拓展活动

1.浓糖水能从水中分离出来吗?

2.2、那么怎样能从海水中得到盐呢?生活中的盐是怎样得到的?想象海水晒盐的工艺过程。了解海水晒盐的工艺过程。(学生交流)

四、总结:食盐溶解在水中加热后,食盐不会随水分一起蒸发掉

 

第2篇:科教版小学科学四年级上册《分离食盐与水的方法》教案范文

教材分析

使学生了解食盐溶解与水的变化过程是一个可逆转的过程。当食盐饱和溶液中的水分减少时,食盐就析出来了。随着水分的蒸发,少量食盐析出并沉在杯底。通过实验观察使学生能够解决沉在杯底食盐是从盐水里分理出来的吗?食盐能从盐水里分离出来吗?

学情分析

四年级学生年龄小,活动课堂的动手能力要差一些,但他们有较强的学习兴趣和求知欲望。经过观察老师的演示实验*作过程,会对他们的自主学习和协作有一定的帮助,学生学习的能力经过一段时间锻炼会有较好的改变,并有较好的课前预习和搜集资料的习惯。但在活动中还需要教师多给予一定的引导和指导。

教学目标

、1、了解食盐溶于水的变化过程是一个可逆的过程。引导学生尝试探究和分析食盐与水的分离方法,了解海水制盐的有关知识,明白做实验时要注意安全。

2、体验研究溶解现象的乐趣,发展进一步探究溶解的兴趣。

3激发学生科学探究的兴趣与为科学献身的愿望。

教学重点和难点

教学重点:让学生了解使用蒸发的方法可以分离食盐与水。教学难点:掌握规范的实验*作要求和注意事项。

教学过程

一、情景引入:

谈话,引入课题,板书课题(食盐与水的分离方法)

1、给一杯浓盐水,加水搅拌,使食盐完全溶化。

2、让学生观察,进行逆向思考,把杯子盐水放在窗台上让水分蒸发后会出现什么?

3、杯子里的水一天一天的继续减少,食盐会一起蒸发吗?

二、实验*作:

1、讲解:用蒸发的方法,使水分减少很慢。我们还可以用酒精灯把水加热的方法,来加快水分的蒸发。

2、出示实验装置,介绍各部分名称。

3、教师演示实验*作,学生观察。

4、学生编写观察报告

三、拓展活动

1.浓糖水能从水中分离出来吗?

2.2、那么怎样能从海水中得到盐呢?生活中的盐是怎样得到的?想象海水晒盐的工艺过程。了解海水晒盐的工艺过程。(学生交流)

四、总结:食盐溶解在水中加热后,食盐不会随水分一起蒸发掉

 

第3篇:小学科学《分离盐与水的方法》教案

教学目标:

1、引导学生尝试探究分离盐和水的方法,培养学生的自主探究能力。

2、学生能对所研究的问题进行实验方案的设计。

3、初步懂得“自然蒸发”和“加热蒸发”这两种分离方法的优点与缺点。

4、了解海水制盐的有关知识,激发学生课外探究其他溶液分离方法的兴趣。

教学重点难点:

学生对实验方案的自主设计;如何确定分离出来的物质就是盐。

课前准备:

烧杯、沙、盐、酒精灯、火柴、不锈钢汤勺、放大镜、筷子、培养皿、盐田的图片、观察记录纸等。

教学设计:

一、引入

1、出示一杯纯净水,一些沙,怎样把沙和水的混合物分离开来?

2、出示一杯纯净水,一些盐,怎样把盐与水的混合物分离开来?

二、设计分离盐与水的实验方案

1、学生讨论,归纳出分离盐与水的方法。(自然蒸发、加热蒸发)

2、通过什么样的实验来*“自然蒸发”这个分离方法是可行的?

3、取一小杯盐水放在教室里供大家观察。

4、引导使用实验观察记录纸。

5、怎么用加热的方法把盐从水中分离出来?

6、讨论做这个实验需要哪些实验器材?

7、教师补充实验过程中的注意点。

三、学生进行实验探究,通过“加热蒸发”分离盐与水。

1、学生领取实验器材,进行实验。

2、汇报实验中观察到的现象。

3、勺底的白*物体肯定是盐吗?我们可以通过什么方法来确定?

4、学生通过观察比较白*物体的外形等初步确定是盐。

5、尝尝味道,确定这是盐了。

四、盐是怎么来的

1、你知道我们吃的盐是哪儿来的吗?

2、想象描述是怎样利用海水制盐的。

3、出示海水晒盐、机械化生产盐的画面。

4、说说这是用什么方法来分离盐和水的?

5、讨论用自然蒸发分离的优点是什么?有什么缺点吗?

五、拓展延伸

今天我们学习了“分离盐与水的方法”,如果你遇到了其他溶液能分离吗?比如糖溶液、味精溶液等。