幼儿园托班变魔术教案设计

写范文发表于:2020-03-18 00:41:00

一.活动名称:变魔术

二.活动目标

幼儿园托班变魔术教案设计

1.通过活动,使幼儿了解并尝试间隔排列。

2.提高幼儿对棋盘结构的认识.

三。活动准备:供幼儿*作的各种材料,头饰若干,大棋盘

四。活动流程:

一.引起兴趣,老师扮成“仙女”姐姐:

“仙女”姐姐会变魔术,请小朋友仔细看

1.出示红,白木块,“什么颜*?”

(1.)通过魔术变成一串红白相间的项链.

(2.)请幼儿观察项链的结构特点.

小结:一个红一个白又一个红一个白排队,

“一个隔这一个排叫间隔排”

2.出示蓝,黄纸圈,“什么颜*?”

(1.)通过魔术变成蓝黄间隔的*条.

(2.)请幼儿再次观察结构特点.

集体小结:一个隔着一个排叫间隔排.

二.幼儿*作:

1.幼儿*作,给予指导.

2.稍加讲译

3.出示黑白正方形

a.请幼儿示范间隔排.

提问:象什么?你们见过吗?

b.出示大棋盘:

观察:横.竖都是间隔排.

c.示范竖着间隔排。

4.幼儿用玻璃片*作尝试横竖间隔排.

三.音游:《小猫叫,小兔跳》

在原有基础上,引导幼儿猫兔间隔排.

托班生活教案:打开尝一尝

 

第2篇:魔术车幼儿园托班教案

活动目标:

1、教师用图片的形式激发幼儿听故事的兴趣,帮助幼儿理解故事内容。

2、说出这几种车的名称并知道其用途。

重点:理解故事大概内容,说出车的名称。

难点:说出这几种车的用途。

活动准备:

教师自制的大书一本(恐龙、救护车、洒水车、大客车)、小熊一个、红*轿车一辆、各种各样小汽车若干辆。

活动过程:

一、听故事,理解故事内容;教师边讲故事边*作大书中的图片。

(今天,我的好朋友恐龙沙沙跟邵老师打电话了,它说它买了一辆神奇的魔术车。(教师这时出示红*轿车,问幼儿什么颜*的)这辆魔术车的本领很大呢?它会变、变、变,你想它变什么车它就变什么车;

二、教师边讲述故事边提问:沙沙看到小朋友累了,它变了什么车啊,什么颜*的?小熊生病了,沙沙是怎样帮助小熊的,变成什么车?救护车把小熊送到哪里了?在回来的路上又变了什么车啊?让马路怎么样了?

三、总结故事,并引导幼儿一起说:“变、变、变。

四、教师出示各种车子,让幼儿自己来说,还想变什么车?变出哪种就在客人老师以及小朋友们面前开开。

五、结束:最后大家选择自己喜欢的车子一起开出去。

 

第3篇:香蕉变魔术幼儿园托班语言教案

设计思路:

在生活中,小年龄的幼儿对吃、玩有着不解之缘,他们为吃的、玩的东西很感兴趣。在幼儿入园时不难发现他们总免不了带些吃吃玩玩的东西,既然幼儿对吃玩感兴趣,我们何不借题发挥,以他们的兴趣为出发点,设计一些教学活动,这样既体现了“生活即教育,教育走进幼儿生活”的主题,又能让幼儿从中获取一些感*经验,还发展功儿的各方面能力。

我设计的这节活动源自我班的辰然小朋友带的一个大香蕉,香蕉独特的外形特征启发了我,何不运用香蕉的“卧”、“躺”、“立”等不同状态启发幼儿进行想象,并采用“香蕉会变戏法”的游戏形式让幼儿在玩中探索想象,让幼儿从小养成爱思考、肯动脑筋的好习惯。这节活动一方面发展了幼儿的发散*思维,另一方面培养了幼儿对活动的兴趣,发展了语言表达能力。

活动目标:

1、发展了思维的想象力和语言的表达能力。

2、引导了用肢体语言进行动作表现。

3、培养了对活动的兴趣。

活动准备:

1、实物:大香蕉若干。

2、方纸盒1个;毛巾若干;录音机。

3、场地:铺设地毯,师幼围坐一起。

活动过程:

一、激发兴趣,导入课题:

因为小小班幼儿年龄小,集中注意时间不超过10分钟,所以教师应开门见山地直导入课题。而下面则是以“吃”为兴趣引线,让幼儿不知不觉进入活动。

教师出示作神秘状,让幼儿猜:里面有一样好吃的东西,样子是长长的,皮是黄黄的,用手扒去皮才能吃的是什么?

幼儿一听到是好吃的,便认真起来,有几个幼儿猜到说:“是香蕉”。(让幼儿回忆了感*经验)

二、拿出香蕉,启发想象,鼓励用动作展现。

教师说:“香蕉会变戏法,你们信不信?”(用疑问、用游戏的口吻再次打开幼儿兴趣的闸门。)

1、师面带微笑,轻轻地把香蕉呈现。(弯腰状)

启发:香蕉开始变戏法了,这样看,像什么?

幼儿:像小桥、像月亮。(师竖起大拇指夸赞)

2、师面带神奇*,轻轻把香蕉呈现。(躺状)

启发:香蕉又变戏法了,这样看,又像什么?