第六周间日疟原虫、恶*疟原虫、隐孢子虫、卡氏肺孢子虫
一、名词解释
1incubationperiodofmalaria
2recrudescence
3relapse
4休眠子
二、选择题
a型题
1人感染疟原虫后在临床上表现的免疫类型是：
aimmunodeficiencybpremunition
cconitantimmunitydsterilizingimmunity
ehypersensitivity
2红细胞内寄生的疟原虫其主要能量来源的物质是：
a脂肪*b氨基*
c葡萄糖d*脂
e蔗糖
3感染plasmodiumvivax的红细胞，经姬氏液染*后下列哪一项描述是错误的：．．
a疟原虫胞质染成蓝*
b疟原虫胞核染成红*或紫红*
c红细胞胞质内疟*素染成棕褐*
d受染红细胞颜*变浅
e受染红细胞胀大并出现红*薛氏小点
4疟疾流行特点：
a无地区*b无季节*
c既有地区*，又有季节*d仅有地区*
e仅有季节*
5thereproductionofplasmociumvivaxinhumanis：
a裂体增殖和配子体形成b配子生殖和孢子增殖
c二*法增殖d出芽生殖
e世代交替
6在肝细胞内寄生的原虫有：
aplasmodlumvivaxbtrichomonasvaginalis
cpneumocystiscariniidentamoebacoli
egiardialamblia
7患者居住无疟区，一月前因输血而感染间日疟原虫，表现典型间日疟症状，治疗宜服用：
a*喹b伯氨喹啉c*喹+伯氨喹啉
d乙*嘧啶e伯氨喹啉+青蒿素
8疟疾的主要传染源为：
a体内有裂殖体的现症患者和带虫者
b体内有环状体的现症患者和带虫者
c体内有子孢子的现症患者和带虫者
d体内有滋养体的现症患者和带虫者
e体内有配子体的现症患者和带虫者
9疟疾患者红细胞受破坏或溶解，除了由于寄生的疟原虫成熟裂殖体引起红细胞破坏外，还可由于：
a肾脏病变b血小板减少引起c免疫病理变化引起
d骨髓造血功能亢进e巨噬细胞增生引起
10theinfectivestageofcryptosporidiumparvumis：
aoocystbsporozoitecschizont
dgametocyteetrophozoite
11*型卡氏肺孢子虫肺炎多发生于：
a正常人群b儿童c免疫功能缺陷或低下者
d营养不良者e伴发肺部细菌*感染者
12卡氏肺孢子虫的传播是：
a口食入包囊污染的食物b囊经空气传播c包囊经接触感染
d食入含包囊的肉类e卵囊经消化道传播
x型题
13疟原虫的生殖方式有:
a孢子增殖b裂体增殖c配子生殖
d二*e出芽生殖
14thecharacteristicsofringforminp.falciparumare：
a环约等于红细胞直径的1/5b一环有2个核
c胞质有伪足d受染红细胞可含2个以上的环状体e虫体常位于红细胞的边缘
15theinfectivestagesofmalariaparasitesare：
asporozoitebtrophozoitecmerozoite
doocysteschizont
16抗体在疟疾免疫中的作用有:
a中和作用b调理作用c阻断传播作用
d免疫逃避与先天免疫有关e参与疟疾终生免疫
17theinfectivewaysofmalarialparasitesare：
a子孢子由媒介蚊虫叮咬经皮肤感染
b红内期裂殖体经输血感染
c红内期裂体增殖经胎盘感染胎儿
d配子体经输血感染
e滋养体由媒介蚊虫叮咬感染
18恶*疟原虫患者初次发作时，末梢血涂片中一般不容易查到:
amerozoite
btrophozoitindevelopmentallatestage
cimmatureschizont
dringform
ematureschizont
19theinfectivestageoftoxoplasmagondii：
aoocystbpseudocystccyst
dtrophozoiteefemaleandmalegametocyte
20可感染人的疟原虫有：
a间日疟原虫b三日疟原虫c卵形疟原虫
d恶*疟原虫e约氏疟原虫
三、问答题
1什么是疟疾典型发作的特点？发作原因是何？疟疾的周期发作、贫血、复发、再燃与疟原虫在
人体内的发育有何关系？
2试述造成疟疾患者贫血和脾肿大的机制。
*：
一、名词解释
1疟疾潜伏期（incubationperiodofmalaria）由子孢子侵入人体到疟疾发作前这段时间。
包括子孢子侵入肝细胞，红外期发育成熟和数代红内期裂体增殖所需的时间。
2疟疾再燃（recrudescence）系指疟疾病人停止发作后，患者若无再感染，仅由于血中残存的少量
红内期疟原虫在一定条件下重新大量繁殖又引起的疟疾发作。
3疟疾复发(relapse)。是指疟疾初次发作后，红内期疟原虫已被消灭，未经蚊媒传播感染，经数周
至年余，又重新出现疟疾发作。（分析）复发的原因可能与肝细胞内存在的迟发型子孢子有关，该子孢子在肝细胞内形成休眠体，经过一段休眠后，开始在肝细胞内完成裂体增殖，裂殖子进入红细胞内，进行红内期发育，最后才出现临床的疟疾症状－发作。间日疟原虫和卵形疟原虫可引起疟疾复发。
4休眠子（hypnozoite）间日疟原虫迟发型子孢子侵入肝细胞后发育缓慢，经不同时间的休眠期，
激活后发育为裂殖体并继续*为裂殖子，进入外周血流。休眠期的疟原虫为休眠子。
二、选择题
a型题
1b2c3c4c5a6a7a8e9c10a11c
12b
x型题
13abc14abde15abce16abc17abc18abce19abcd
20abcd
三、问答题
1（1）
发作的特点：症状典型,有一定过程：发冷(寒战)─发热─出汗退热
三个阶段呈现周期*。
发作原因：成熟的裂殖体破裂后散出：裂殖子,多种代谢物,破碎的红细胞等三种异*蛋白刺激体温调节中枢引起周期*的发冷发热。
（2）
疟疾周期发作：与疟原虫寄生于红细胞内进行红内期裂体增殖发育有关。
贫血：由于原虫寄生破坏红细胞、脾功能亢进、骨髓造血功能障碍及免疫溶血等原因造成贫血。复发：与间日疟原虫在肝细胞内有迟发型子孢子存在有关。
再燃：与残存在红细胞内的无*期疟原虫有关。
2贫血机制：
疟原虫寄生在红细胞内，受染红细胞破坏
免疫病理溶血：受染红细胞隐蔽抗原暴露，产生自身抗体。抗原抗体复合物在补体参与下破坏红细胞。
脾功能亢进：脾中的巨噬细胞可吞噬正常红细胞
骨髓中红细胞的生成障碍。
脾肿大机理：
脾内巨噬细胞吞噬受染红细胞及疟*素而大量增生且充血，是脾肿大的主要原因。
第2篇：恶*疟原虫DNA疫苗免疫效果的评估
以霍乱毒素B亚基(CTB)为载体,由其基因构建了含有不同时期不同抗原表位的恶*疟原虫的融合基因CTB～AWTE、CTB～NANP,前者除含有恶*疟原虫裂殖子表面主要抗原表位杂合多肽基因SPf66外,还含有很强的T辅助细胞表位CST3和Tc细胞表位,后者含有子孢子期的B、Th细胞表位.将纯化的质粒免疫Balb/c纯系小鼠,3次免疫后诱导机体产生了体液免疫和细胞免疫,免疫的小鼠进行疟原虫子孢子攻击实验,保护率为60%～80%.将纯化的质粒混合后免疫恒河猴,3次免疫后诱导机体产生了体液免疫和细胞免疫,免疫的恒河猴进行食蟹疟原虫攻击实验,显示了一定的保护作用.
第3篇：六年级开学第六周日记
开学，汉语解释有开设学校、启作学者、学期开始三个释义。但在日常生活中用的比较多的是学期开始。现代汉语中开学通常指学生们经过假期的休息之后本文是小编精心编辑的六年级开学第六周日记，希望能帮助到你！
这一个星期，七天时间我写了七篇关于高考的日记。重新分班，换了老师，新的环境，新的开始。
我想高三生真是荣幸，每一位老师都是优秀的精英教师，每个人都很负责任。兢兢业业，任劳任怨。
当然这是一开始，我们还没有相互了解。但我对他们是充满希望的，正如他们满怀希望地对待我们。
我想，高考是一场战役，一场我自己的战役，自始至终与别人无关。
高考，只是人生的一个小测验，却是我这么多年来努力唯一可以把握的机会。它没有什么特别的意义，仅仅是一个可以让我翻身的机会。但这个机会，足以让我付出全部努力去争取，去抓住。
新班的班主任说，高考需要努力的程度，就是挑战生理的极限，每个人身体上都会受不了，所以我们现在开始就要加强锻炼。生理上受不了，只有靠意志的力量去支撑。
相信自己，相信未来。
几乎每个老师都在给我们讲述他们眼中的高考。
数学老师说，有一个学生在高考前一个星期的时候，因为神经过度紧张，导致一个星期都没能睡着觉。还有，居然还有学生高考睡过头，有的忘带准考*……今天的我们听着这些，就好像观众在看戏，可是我们每个人都清楚地知道，下一场战役就是我们上场厮杀了，这些我们觉得可笑的事情，或许将来我们也会这样做。谁知道呢。
他们有的把高考说的很轻松，有的说的很吓人。究竟怎么样，我也不知道，也不愿意去轻信别人的言语。我要自己去经历，去体验，去感受，那才是遥遥尘世里属于我自己的东西。
时间过得可真快。今天的我，已经不再是经常哇哇大哭的小朋友;今天的我，已经不再是课堂上*嘴的不懂事的小学生;今天的我，是成长许多的，朝气蓬勃的初一新生!
迈进了期盼已久的学校大门，一切的一切似乎都让我感到新鲜。校园坐落在紫金山的怀抱下，显得那样美丽。伟人雕像、橱窗，充满了人文的气息;红*的跑道、绿*的足球场，让人倍感亲切。心怀愉快，走进了未来三年的初一七班。看着一个个陌生的面孔，我更是充满了信心：我一定会交上新朋友，一定会融入到这个新的集体中去!
开学的第一天，是我最最难以忘记的。这天的第一堂课是生物课，班长让我们伏桌静，等待老师到来时，我心中便浮现出一个接着一个的问题：老师是男的还是女的?老师凶不凶，严不严?在疑惑中，我们的生物老师进来了，她戴着一副红框眼镜，不是很凶。我感觉到，开学的第一堂课是那样的有趣，似乎把我带入了一个奇异的生物世界。后面的几堂课，同样是那么有趣，老师在讲台上绘声绘*地讲课，同学们则认真听讲，每当老师提出问题，我都会认真地思考……这第一天，就让我感到了初中生活地趣味*。
渐渐地，渐渐地，我有感到了初中于小学的不同：老师讲课的速度快了，作业也布置的多了。这让我感到了一点压力，不过，没有压力，学习有怎能提高呢?
在初中里，我一定会更加努力地学习，取得更好的成绩!