初中英语译林牛津版7A课文04

写范文发表于:2018-03-14 09:30:49

初中英语译林牛津版7a课文04[00:00.00]人人听力网unit4food[00:04.41]it'slunchtime,hobo.let'shaveahamburger.[00:12.67]you'realwayshungry,eddie.[00:17.14]ineedalotofenergy.why?youneverexercise.[00:24.08]yes,ido.iwalktomybowlmanytimesaday.[00:30.25]readingafoodandlifestyles[00:38.71]millieisreadingthisweek'sarticlesaboutkitty's[00:43.89]anddaniel'sdietsandlifestyles.herearethearticles.[00:50.34]hi!mynameiskitty,iam12yearsold,iwanttobeadancer.[00:58.38]everyday,idancefortwohours.igettiredwhenidance.[01:05.23]ineedlotsofevergytodace.[01:09.38]it'simportantforadancertobehealthy.[01:14.74]ichangedmydietbecauseiwanttobehealthier.[01:20.09]before,iseldomatefruitandvegetables.[01:25.34]iatealotofsweetsnacksbetweenmeals.ilikedcakes,sweetsandcoke.[01:34.62]iknowthatsweetsnacksarenotgoodforme.[01:39.16]theygivemeenergybuttheyarenothealthy.[01:44.12]now,ialwayseatanappleforbreakfast,[01:49.19]andioftendrinksomemilkandeatsomebread.[01:53.92]iusuallyeatmeatandvegetablesfordinner.[01:59.56]ieatluncheveryday.idonoteatsweetsnacksbetweenmealsanymore.[02:07.01]hello,i'mdaniel.iam12yearsoldandatopstudentatschool.[02:14.66]ilikestudying.afterclass,[02:19.42]ialsolikeplayingputergamesandchattiingwithmyfriendsontheinter.[02:26.26]ichangedmydietandlifestyle.[02:30.70]before,ilovedcokeandhamburgers.ialwaysatehamburgersforlunch.[02:38.54]iwantedotplaybasketballbuticouldnotrunfast.[02:44.78]now,iexerciseeverydayforabout30minutes.iswimtwiceaweek.[02:53.14]idonoteatfastfoodanymore.[02:57.40]forbreakfast,iusuallyhavesomejuiceandbread.[03:03.33]ialwayshaveahealthymealfordinner.[03:08.16]iusuallyhavefishandvegetables.[03:12.81]integratedskillsahowtokeepfit.[03:19.58]youloggedontothegetfitclubwebsite.[03:27.83]youarelisteningtoanonlineinterviewwithoneoftheclubmembers.huwen.[03:34.39]readthequestionsandputatick(√)inthecorrectboxestoshowherlifestyle.[04:30.45]bspeakup:likesanddislikes[04:40.01]twomembersofthegetfitclubaretalkingabouttheirnewdiets.[04:45.96]workinpairs.askyourpartnerabouthis/herdiet.[04:52.44]usemeilingandricky'sconverationasamodel.[04:57.59]hi,ricky,doyoulikeyournewdiet?[05:01.69]it'sok.ilovehamburgersbutidon'teatthemanymore.[05:07.85]ilikeeatingsweetsbutidon'teatthemnow.doyoufeelbetter?

[05:15.01]yes,ieatlotsoffruitnowandifeelhealthier.[05:21.25]what'syourfavouritefruit?[05:24.81]bananas,goodluckwithyounewdiet,ricky.thanks,meiling.[05:31.05]pronunciationasking'wh-'questions[05:38.63]weuse'wh-'questionstoaskforinformation.[05:45.57]whenweaska'wh-'questions,ourvoiceusuallyfallsattheendofthequestion.[05:52.44]listentothesequestions.[05:56.39]1.whenareyougoingtothesupermarket?[06:01.67]2.whatareyougoingtobuy?[06:06.21]3.wholikesvegetables?[06:11.17]4.howdoyoucarryallthatfood?[06:16.42]5.whyareyoubuyingsomanybananas?[06:22.48]6.whereareyougoingtofordinner?[06:27.34]7.whosebagisthis?[06:32.02]8.whichcdwouldyoulike?[06:36.67]maintaskhealthyeatingbhereismillie'sarticle,[06:47.22]youandyourpartnerwanttojointhegetfitclubtoo.[06:53.00]usemillie'sarticleasamodel[06:57.04]andreplacetheunderlinedwordswithyourowninformation.[07:02.50]readyourarticletoyourpartnertocheckformistakes.[07:07.47]mynameismillie.iam13yearsold.iamverybusy.[07:14.91]ioftenplayvolleyballsoiamfitandhealthy.[07:20.97]ithinkineedlotsofenergyeveryday.[07:25.94]forbreakfast,ialwayshavesomebreadandanegg,[07:31.81]andidrinkaglassoforangejuice.[07:36.18]thisgivesme340caloriestostarttheday.[07:42.42]isometimeshavericewithfishandanappleforlunch.ireallylovefruit.[07:50.78]thismealgivesmeevergyfortheafternoonandforplayingvolleyballlater.[07:57.34]intheevening,[08:00.18]isometimeshaveaglassofmilkoracupofgreenteaandsomebiscuits.[08:06.71]fordinner,ioftenhavesoup,meatandvegetables.[08:12.49]ilikevegetablesbecausetheyaregoodforme.atdinner,[08:18.65]itakeinabout800calories.[08:23.33]thatmeansitakeinabout2000calorieseveryday.[08:29.86]ineedvitaminssostayhealthy.[08:33.99]itisalsoimportanttodrinklotsofwatereveryday.[08:39.55]therearenocaloriesinwater.soyoucandrinkitwithoutgettiingfat.

初中英语译林牛津版7A课文04

 

第2篇:苏教牛津版五上《Shapes》课件

教学目标:

1.能听懂、会说和会拼写单词shape,square,star,circle,triangle。

2.能听懂、会说、会读句型howmany…arethere?thereare…

3.使学生在感知、体验、实践、参与和合作的过程中,获得学习英语的积极情感,形成基础的口语交际能力。

4.观察和体验把图形与生活实际结合,培养学生自主学习的能力。

教学重点:

1.能听懂、会说、会读和会拼写单词shapes,square,star,circle,triangle。

2.能听懂、会说、会读和会写句型howmany…arethere?thereare…

教学难点:

1.square,triangle,circle三个单词的准确读音。

2.培养学生会用所学知识进行综合运用的能力。

教具准备:

课件、图片、单词卡片、实物

教学过程:

step1:warmingup

1.greetings.(引出课题“shapes”)

2.freetalk.

3.singasong.《twinkle,twinkle,littlestar》

(设计意图:通过问候,freetalk和singasong营造良好的语言学习氛围,活跃气氛,使学生迅速进入学习状态,并为新知的出现作好铺垫。让学生在积极的情感体验中“亲其师,信其道,乐其学”。)

step2:presentation

1.出示幻灯片(吹泡泡小女孩),用句型what/whatshape

canyousee?引出本节课的生单词“star”。

(设计意图:利用多媒体课件出示小女孩吹泡泡的情景,吸引学生的眼球,激发他们的学习兴趣。从而引出有关形状的单词。)

2.教师出示单词卡片及音标卡,通过教师领读、学生个别读、

小组读、等方式*练单词。(对做得好的小组或个人给予星星作奖励)

3.出示一些有关star的图片或让学生出示自己准备的星形

图片的物品及卡片进一步*练单词。

(设计意图:在教学中启发学生的思维,将单词教学中的图形与生活实际密切联合起来,让学生学以致用。通过学生的问答巩固所学的知识。学习小组的划分为课堂引入竞争机制,调动了学生参与学习的积极*;作为奖品的星星又是本节课时要复习和巩固的重点单词,在奖励的同时可加深学生对单词的记忆。)

4.t:lookatthepicture,howmanystarsarethere?

引导学生用thereare…stars.来回答。

5.用同样的方法引出其他三个单词,并进一步*练句型how

many…arethere?

step3:consolidationandpractice

1.playagame:whoisthefast?

canyoupointouttheshapesquickly?

2.guessinggame:t:let'sdoafunnypractice.what

shapeesnext?(根据图形的排列规律找出带?的空格中应该填什么单词。)

(设计意图:注重教学的趣味*,融入其它学科的信息,并根据四年级学生的特点,提出学生感兴趣的话题,让学生在做有趣的数学题时达到*练单词的目的,并提高学生在课堂上的参与度。)

3.workinpairs:makeadialoguewithyourpartner.

(设计意图:通过出示一组魔术师的图片,激发学生的学习

兴趣,让学生边看,边数,边说,在趣味*练习中复习巩固单词和句型,让学生在浓厚的学习兴趣中更好地完成练习,强化了知识的记忆。)

4.sayachant.

5.listentothetapeanddrawshapes.

6.t:lilycansingandblow.shecandraw,too.

look,thisislily’spicture.canyoudrawapicturewithshapes?

7.let’senjoysomeamazingshapes.

step4:extension

1.出示一张有形状组成的图片,让学生用本节课学到的形状

画出各种图案在*纸上,并运用句型对自己小组的图案进行描写。

(设计意图:创新是教育的灵魂,神奇的图形能变幼出生活中的很多东西,为了培养学生的创新能力,我采用小组合作学习完成任务的方式,让他们设计用简单的图形拼出丰富多*的图画,制作属于自己的图案,让学生在自己动手制作的过程中,把所学的语言知识主动转化为语言的能力。)

2.showusyourgroup’spictures.

step5:homework

1.findmoreshapesinyourlife,drawitoutortakephotosofthem

用画的形式画出或者拍照的形式找出更多生活中的形状。

2.designyourownpictureswithshapes

利用形状设计自己的图画。

(设计意图:课后作业不应是课堂教学的结束,而应是课堂教学的延伸、拓展和深入。本次的作业安排,我围绕本课教学内容,意在将课内的学习延伸到课外,通过星级奖励,培养学生自主探究学习的精神,让学生学会从各种渠道获取知识,学会学习。)

板书设计:

shapes

startriangle

howmany…arethere?

thereis/are…

squarecircle

 

第3篇:格林童话双语版中英

《格林童话》这本书最为突出的特点,就是赞美勇敢、机智、心灵美的人物和善与恶、美与丑的对比,宣扬善良必将战胜邪恶的主题。

     》》》《格林童话》在线阅读入口

童话,是人们不可拒绝的,童话,是人们所盼望的。每个人都希望自己生活的世界像童话般的不可思议,像童话般的幸福与美好。

我们每一个人,甚至我们的父母,都在格林童话的影响之下长大:我们伴着小红帽走在去外婆家的路上,采撷这路边最艳丽的野花;我们为白雪公主的.去世掬一捧眼泪,在王子出现的时候再破涕为笑;我们憎恨着灰姑娘丑陋的继母和两个姐姐,同情着那位睡在煤灰堆里的女孩;还有可爱的七只小山羊,会变成王子的青蛙,恬静的睡美人,恩爱的白雪和红玫瑰……

这一个个鲜活的人物形象永远停留在我们童年的记忆里。第一次我们对善于恶,美与丑,贫与富有了一个模糊的概念,而那最初的智慧与道德概念居然来自那个遥远的国度,由那个高大而坚韧的民族为我们讲述,而格林童话中那永远幸福的结局又给小小的我们带来了多少欢乐和梦想。

《格林童话》中有篇童话是非常着名的,也是我非常喜欢的,那就是《白雪公主》。这篇童话我觉得是格林兄弟的骄傲,是他们的经典之作。

“白雪公主原是在皇宫里过着平凡的生活,但由于她的继母嫉妒她的美丽,想至她于死地,所以白雪公主被迫逃到了森林里,幸运的是她遇到了善良的七个小矮人。但是皇后知道了白雪公主还没死,就住在七个小矮人的家里,所以又研制了一个毒苹果,毒死了白雪公主。但好人有好报,白雪公主终究过上了幸福的生活。”

“格林童话”中的每一篇童话都在教育我们怎样做人。

其中,我记忆最深的就是《渔夫和他的妻子》的故事:从前,有一位渔夫和他的妻子,是靠打鱼过日子的,生活得很贫穷,只有一条破船。有一天,渔夫去打鱼,打到了一条比目鱼,这条比目鱼是一位王子,是被巫婆施了魔法的。王子请渔夫把他放回大海,渔夫就把比目鱼王子放回了大海。

渔夫把这件事告诉了自己的妻子,妻子贪心地说:“你这个笨蛋,你干嘛不向他要一茅屋呢?快去啊!快快去向他要一间茅屋去啊!”渔夫去找比目鱼,比目鱼一口答应了。渔夫的妻子还想要一座更漂亮的房子,比目鱼都一一答应了。渔夫的妻子越来越贪心了,接着,要做国王、教皇,比目鱼都答应了。但又过了几天,渔夫的妻子又想做上帝,想让太阳、月亮也听她的指挥,可比目鱼没有答应,最后,又恢复到了原样。

这个故事告诉了我们,不可以贪心,如果贪心的话,你就会变成了一个很贪的人。凡是靠别人过日子的,最后,不利的还是自己。以后,我们一定要好好学习,掌握更多的知识和本领,做一个靠自己的本领好好生活的人!

格林童话不仅仅是“小儿科”的睡前读物,它是德国文学的一块不可多得的瑰宝,它是整个古老日耳曼民族智慧的结晶,它经过两位出*的语言学家的整理,走入了全世界孩子的内心,成为了开启他们心智的第一把钥匙,成为拜访他们人生的第一部着作。而那个古老而内敛的民族,却像一位神秘的爷爷一样在黑森林幽暗的光线中安详的守望着一代又一代孩子们纯真的微笑……

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