辅导员职业规划

写范文发表于:2016-09-05 02:38:05

辅导员职业规划

第一部分:

自我认知(主要写自己的优势,比如大学担任学生干部期间组织参加过许多学生活动,深入了解学生群体……)

第二部分:

对岗位的认知

辅导员作为开展大学生思想*教育的骨干力量,是高校学生日常思想*教育和管理工作的组织者、实施者和指导者,是学生的人生导师和健康成长的知心朋友,是高校教师队伍和管理队伍的重要组成部分。在新的时代背景下,对辅导员工作有职业化、*化的要求。

第三部分:

工作计划

一、配合班主任抓好学生的思想*教育工作,确保学生思想稳定

1、配合学校和学院认真组织学习*理论和贯彻落实党的*大精神,使同学们能够真正了解国家的大政方针政策,把青年学生的思想统一到党的路线、方针和政策上来。

2、开展爱国主义教育、社会主义教育和集体主义教育。以爱国主义教育为主线,深入开展马克思主义的世界观、人生观和价值观教育,引导学生就一些敏感的社会问题展开讨论,就学习、生活、作风、理想、信念以及如何在日趋激烈的竞争环境中学会生存和发展加强引导和指导,进一步提高广大学生的思想觉悟,充分发挥他们主人翁的主体作用。同时,在学生中大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献”的道德规范,培养学生自立、自强、自尊、自爱、自信、竞争的优良品德以及效率意识和开拓精神。在辅导员常规工作中,坚持每周至少要找2~3名学生个别谈心,有计划、有目的地调查了解学生的思想动态和对学校各方面工作的意见要求。每两周参加一次学生不同类型的班会、座谈会、早*、晚自习等活动,贴进学生的学习和生活,得到学生的肯定。

3、各位辅导员坚持做好所带班级广大团员和入党积极分子的教育工作,使同学们始终在思想上保持积极向上,在生活中要求进步,为我院开展学生工作奠定良好的群众基础。

4、不断加强学生的安全教育。始终坚持“以人为本、安全第一”的工作原则,一切活动的开展都把同学们的人身安全放在第一位,使同学们在思想上永不松懈,养成良好的自我保护意识。继续加强学院学生信息员队伍建设,建立严格的安全工作责任制,做到超前防范,信息畅通,坚决杜绝各类安全事故的发生。

二、重视学生管理,形成良好的院风和学风

1、院风学风建设:一方面,辅导员抓好所带班级的班集体建设,因势利导的调动学生学习积极*;进一步规范学生的日常管理,重视学生的日常纪律,对违纪学生的处理,及时、公正、公平。同时,结合*校园的建设,进一步规范学生的行为,促进了院风建设。另一方面,进一步完善制度,加强对学风建设的宣传教育,严格管理,抓好落实,抓考风,促学风,把学风建设推进到一个新的水平。另外,还大力抓典型,通过榜样的力量带动大批学生,促进了良好的系风、学风的形成。

2、学生干部的管理与指导工作:辅导员们通过每周召开一次学生干部例会,总结上周工作,布置下周任务,加强了的学生干部的组织能力和服务水平,引导他们处理好学习与工作的关系,发挥他们自我管理、自我教育、自我服务、自我提高的主动*、积极*,发挥他们的桥梁和纽带作用。同时,还进一步指导他们积极围绕“服务为先导,创新为龙头,文体为载体,学术造氛围”的指导思想,开展一系列丰富多*的文体科技活动,活跃全院同学的业余文化生活。

3、学生社团工作。通过指导学生建立几个学习兴趣小组,做好各社团的建章立制工作、纳新工作,积极开展活动,见效果出成果。

三、以丰富多*的活动为载体,丰富学生的文化生活,提高学生综合素质

1、以学习为中心,丰富第二课堂。辅导员们利用学生的课余时间,开辟了内容丰富、形式多样的第二课堂活动,促进了学生素质的全面优化及提高。如成立了美术、音乐、书法、舞蹈等活动小组,经过第二课堂活动的训练培养,学生的思想觉悟得到提高,个*特长得到发展,知识面得到拓宽,动手能力也得到相应提高,与第一课堂教学相得益彰;同时,督促学生学好所开课程,拓宽自己的知识面,并不定期收集有关专升本、等级考试的有关信息,及时传达给学生,受到了学生的一致好评。

2、适当进行辅导学生工作方面的探索,比如:针对新生专门印制一整套调查问卷,学生认真填写,辅导员和班主任将这些珍贵的资料汇总做成每个学生的测评档案,通过这些资料可以详细了解每个学生的心理和需求,可以有针对*地进行心理、学习、生活方面的辅导,我们相信学生在校期间的综合能力会得到显著的改善。

3、组织一些竞赛活动,如上学期的大学生焦点*辩论赛、知识竞赛、礼仪风采大赛等,举办形式更为灵活多样的各种竞赛活动,旨在不断提高学生的综合能力。

 

第2篇:辅导员职业生涯规划书

处在高校学生辅导员岗位上的教育工作者们应该合理规划自身的发展路径,在年复一年的学生工作过程中不断探索新的突破口。

高校辅导员并不是一个轻松的岗位,抛开那些繁琐的学期和年度安排不说,正处于"活跃期"的大学生们有意无意地制造一些"小事故"就让老师们寝食难安。虽然一些辅导员最终选择了离开,但更多的教育工作者热衷着这项事业,在他们看来,与学生们相处的每时每刻都是快乐的,而伴随着一批批学生毕业离校的则是辅导员的自我成长。

*台大学环境与材料工程学院的辅导员丁峰在大学辅导员圈子中有些小名气。

早在2000年初,这个新学院刚刚成立,这意味着辅导员的工作几乎全都要从零开始,而丁峰毅然放弃了专任教师的机会而成为辅导员,对于劝他"慎重考虑"的老领导们,他的回答是:"我喜欢和学生们打交道,能够成为一名辅导员,再累我也开心!"。

对于人到中年的丁峰,无论从工作经验还是个人精力来说,都要面对很大的压力,为了弥补差距,丁峰老师首先拿出了大量的时间来查缺补漏,他回忆道:"当时最'纠结'的应该是我的爱人,因为从我担任辅导员之后,诸如接孩子放学、照顾老人等很多的家庭琐事都全部抛给她了…而在她眼里我则变成了一个彻彻底底的'懒虫'加'网虫'。其实,我原本不太习惯上网,也正是在那时才知道原来网上有那么多的辅导员学习和交流的资源,后来为了进一些辅导员交流群,我还让学生帮我申请了一个qq号,但是没想到这个号码传开了,最后变成我与同学们沟通的一个重要渠道了…"

在摸索出一套娴熟的辅导员工作流程以后,丁峰老师并没有把此后的`工作看成是一种机械的重复,而是在工作中不断做出新的尝试。由于擅长文学艺术,他在工作中逐渐通过运用自身的特长来为辅导员工作"助力"。几年来,他深入到学生中间,与他们一起吹笛子、练书法、排演节目,在艺术交流的过程中渗透着思想教育,育人细微,润物无声。

除了提升辅导员相关的工作能力之外,丁峰老师还自费参加了许多能够服务大学生的培训,比如职业指导师、心理咨询师、职业规划指导讲师等,并且趁寒暑假休息的时候拜访了许多教育界的前辈。虽然很多人都不了解他的这个做法,认为这是"多此一举",但是丁老师却很坚定的说:"虽然很多人将辅导员称作学生的保姆,但我感觉更应该是他们的父母,如果像钟点工一样算计投入和回报,就不要指望孩子将来能出息,想让学生长大*,就应该不计回报--哪个合格的父母会拿着本子算儿女的帐呢?我的目标其实很简单,就是让学生开开心心的学习,顺顺利利的就业…"

"宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来",这句话似乎说明成功都是*苦得来的,但实际并非如此。有成就的人物在别人眼中的"磨励"与"苦寒"中,可能更多感受到的是一种淡定的快乐。那些诺贝尔奖得主,如果他们一个个都"香自苦寒来",估计也没有人对科学的巅峰如此兴致昂然。他们在快乐地做着自己喜欢的事情,然后快乐地持续努力进步,然后一个个"大师"、"成功"就悄无声息地诞生了。

丁峰老师清楚自己期望的目标是什么,根据自己的目标制订了努力的蓝图,主动投入到"读万卷书--行万里路--阅人无数--名师点悟"的自我成长历程中,最终成长为优秀的辅导员。

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第3篇:辅导员的职业生涯规划

辅导员工作不是机械的重复

处在高校学生辅导员岗位上的教育工作者们应该合理规划自身的发展路径,在年复一年的学生工作过程中不断探索新的突破口。

高校辅导员并不是一个轻松的岗位,抛开那些繁琐的学期和年度安排不说,正处于"活跃期"的大学生们有意无意地制造一些"小事故"就让老师们寝食难安。虽然一些辅导员最终选择了离开,但更多的教育工作者热衷着这项事业,在他们看来,与学生们相处的每时每刻都是快乐的,而伴随着一批批学生毕业离校的则是辅导员的自我成长。

*台大学环境与材料工程学院的辅导员丁峰在大学辅导员圈子中有些小名气。

早在2000年初,这个新学院刚刚成立,这意味着辅导员的工作几乎全都要从零开始,而丁峰毅然放弃了专任教师的机会而成为辅导员,对于劝他"慎重考虑"的老领导们,他的回答是:"我喜欢和学生们打交道,能够成为一名辅导员,再累我也开心!"。

对于人到中年的丁峰,无论从工作经验还是个人精力来说,都要面对很大的压力,为了弥补差距,丁峰老师首先拿出了大量的时间来查缺补漏,他回忆道:"当时最'纠结'的应该是我的爱人,因为从我担任辅导员之后,诸如接孩子放学、照顾老人等很多的家庭琐事都全部抛给她了…而在她眼里我则变成了一个彻彻底底的'懒虫'加'网虫'。其实,我原本不太习惯上网,也正是在那时才知道原来网上有那么多的辅导员学习和交流的资源,后来为了进一些辅导员交流群,我还让学生帮我申请了一个qq号,但是没想到这个号码传开了,最后变成我与同学们沟通的一个重要渠道了…"

在摸索出一套娴熟的辅导员工作流程以后,丁峰老师并没有把此后的工作看成是一种机械的重复,而是在工作中不断做出新的尝试。由于擅长文学艺术,他在工作中逐渐通过运用自身的特长来为辅导员工作"助力"。几年来,他深入到学生中间,与他们一起吹笛子、练书法、排演节目,在艺术交流的过程中渗透着思想教育,育人细微,润物无声。

除了提升辅导员相关的工作能力之外,丁峰老师还自费参加了许多能够服务大学生的培训,比如职业指导师、心理咨询师、职业规划指导讲师等,并且趁寒暑假休息的时候拜访了许多教育界的前辈。虽然很多人都不了解他的这个做法,认为这是"多此一举",但是丁老师却很坚定的说:"虽然很多人将辅导员称作学生的保姆,但我感觉更应该是他们的父母,如果像钟点工一样算计投入和回报,就不要指望孩子将来能出息,想让学生长大*,就应该不计回报--哪个合格的父母会拿着本子算儿女的帐呢?我的目标其实很简单,就是让学生开开心心的学习,顺顺利利的就业…"

"宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来",这句话似乎说明成功都是*苦得来的,但实际并非如此。有成就的人物在别人眼中的"磨励"与"苦寒"中,可能更多感受到的是一种淡定的快乐。那些诺贝尔奖得主,如果他们一个个都"香自苦寒来",估计也没有人对科学的巅峰如此兴致昂然。他们在快乐地做着自己喜欢的事情,然后快乐地持续努力进步,然后一个个"大师"、"成功"就悄无声息地诞生了。

丁峰老师清楚自己期望的目标是什么,根据自己的目标制订了努力的蓝图,主动投入到"读万卷书--行万里路--阅人无数--名师点悟"的自我成长历程中,最终成长为优秀的辅导员。