《*医师进修杂志》继续医学教育刊授赋学分通知

维普资讯cqvip

经尿道前列腺汽化电切术围手术期安全*作方法的探讨……………………刘阳光潘玉强毕新刚等４７

胆源*胰腺炎的外科治疗……………………………………………………………卜双龙张树友卢先州等４９

吻合口胸膜腔外包埋治疗食管癌……………………………………………………窦万强崔忠厚邵洪伟等５１

Ａｌｍｏｄ—Ｃｉｉｈａ畸形手术治疗临床分析…………………………………………………王敬典谭涛刘宏建５ｒ３

风湿*心脏病患者瓣膜置换术前冠状动脉造影结果分析…………………………马千里刘苏韩虎等５５

普胸外科术后再次剖胸止血３２例临床分析…………………………………………郑中锋陈伟魏静义等５７中颅底肿瘤的显微手术切除…………………………………………………………周开宇范学政王广涛等５９输尿管镜钬激光联合尿道镜冷*内切开治疗男*尿道狭窄（２附２例报告）…………………………………………………………………………陈斌邢金春陈实新等６１

胸椎管狭窄症外科治疗临床研究……………………………………………………曹锡文刘文和王福剑等６３大隐静脉高位结扎及剥脱术后下肢深静脉血栓形成的危险因素分析……………………刘涛张雪６莲５

短篇论著

锁骨钩钢板治疗Ｔｓｌ型肩锁关节脱位…………………………………………………………焦坤马金刚６ｏｓｌｙｌ７

多功能缝合针在巨大腹壁切口疝手术中的应用…………………………………任培土许焕建鲁蔗春等６８动力髋螺钉治疗老年股骨转子问骨折的临床体会…………………………………・马建明丁仁发７０

镍钛记忆合金髌骨爪治疗髌骨下极横形骨折２２例…………………………………………“白伟东古群７１综述与讲座

脂肪于细胞在骨、软骨组织工程中的研究进展…………………………………………舒旭郭宁李涛７等２腹腔镜结肠癌根治*切除术后原位转移的探讨……………………………………………………成镀张雷７４

教训纵横

急*阑尾炎误诊分析（附５例报告）………………………………………………・刘…・刚李景荣卢中秋等７６

腹部损伤误漏诊原因分析（８例报告）…………………………………………………………………刘月英７附７

征订启事……………

……………………………………………………………………………３８

《*医师进修杂志）０７年上半年增刊征文通知………………………………………………６２０９《*医师进修杂志》继续医学教育刊授赋学分通知………………………………………中文目２次《*医师进修杂志）０７年第３期外科版继续医学教育试题……………………………………・３２０１《*医师进修杂志）０７年第３２０期外科版继续医学教育试题答题卡……………………………・３２

中华《*医师进修杂志》外科版稿约见本卷第ｌ期外科版７页５

本期责任编辑：李冬利英文审校：田晓峰

《国医师进修杂志》续医学教育刊授赋学分通知中继

经中华医学会继续教育部审核批准，０２７年本０刊继续开设“继续医学教育园地”目，栏学员可阅读证书、邮费等）学习期满考试合格者，，可获得中华

医学会Ⅱ类继教学分６分、２分。１

每期刊出的专题辅导及相关内容，在该期答题卡上填写*，每期为一个单元，每个单元１，分滚动进入单元学习，每半年为一个学习周期，答题卡可累计６期或１期一次*寄回（２誊写和复印无效）。学员

可随时报名，手续费半年３元，０全年６ｏ元（含试卷、

学员的手续费、书款、答卷、答题卡请寄至：大连市西岗区南石道街*寅巷３号*医师进修杂志

编辑部“教”收，编：１０３联系电话：４１继组邮１６１，０１

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８４３２２８１４。

第2篇：继续医学教育学分

以人为本构建*医患关系

医患沟通学概论

1、抑郁状态下的自我意识特点为()a

2、电视台播音员和观众之间的沟通属于()a

3、行为举止中最重要的一种信息渠道是()b

4、详细向病人讲清配合治疗的必要*，以获得病人与医师的合作是()d

5、关于生物-心理-社会医学模式，下述提法错误的是()d

6、医师在执业活动中享有的权利()c

7、马斯洛需要层次论中的最高层需要是()d

8、患者死亡，医患双方当事人不能确定死因或者对死因有异议的，应当尸检。当地不具备尸体冻存条件的，尸检的期限是()d

9、对婴幼儿、处于休克状态需要急救等患者适用的模式是()c

10、指导-合作型医患关系的特点是()b

人与医学

1、某女患，40岁。企图自杀，服用大量巴比妥严重中毒，送来医院时，呼吸已经停止。马上对病人进行洗胃，无效。在没有其他对抗措施条件下，采用了在当时还没有推广的人工肾透析治疗法进行抢救，收到了很好的疗效。为了抢救病人，采用了治疗*实验。对此做法，下面说法错误的是(c)

2、生物心理社会医学模式认为(d)

3、由生物医学模式转到生物-心理-社会医学模式，要求临床医师(a)

4、<希波克拉底誓言>中提出的医德根本原则是(a)

5、马斯洛需要层次论中的最高层需要是(d)

6、布鲁姆(blum)在1974年提出的环境健康医学模式中认为影响健康的主要因素有(d)

7、关于医学模式的说法，下列说法不正确的是(b)

8、生物医学模式的缺陷在于(d)

9、现代医学模式是指(a)

10、医学模式的核心是(b)

医患关系

1、导致医患关系主要问题的因素不包括(b)

2、下列哪项不是医患关系的特点(c)

3、主动-被动型医患模式适用于(b)

4、医患关系的非技术关系包括(d)

5、构建新型医患关系应坚持的基本原则不包括(c)

6、在指导-合作型医患关系模式中，患者的地位是(b)

7、在新型医患关系结构中，社会因素包括(d)

8、下列哪项不属于萨斯-荷伦德医患关系的基本模式(a)

9、适用于慢*病与心理治疗的医患关系模式是(a)

10、下列哪项不是构建*医患关系的重要意义(a)

医患沟通方法与途径

1、关于行为沟通的技巧，说法不正确的是(a)

2、为了治疗或者检查的需要，要求病人配合做到的时，需要采用哪种语言(b)

3、关于医方与社会和新闻媒体的沟通说法不正确的是(d)

4、下列那句话说法不恰当(c)

5、哪个不属于医院在环境和技术优化建设上的主要内容(c)

6、关于做到诚信原则，下列哪个做法是不恰当的(b)

7、现代社会的发展以人为核心，要以满足人的需求为价值取向，因此医患沟通需要以下哪个原则(a)

8、哪种方式能够实现根本意义上的医患沟通(b)

9、医务人员要耐心地倾听病人的意见，要让病人参与决策，此时需的原则是(a)

10、医务人员称呼病人哪种做法不正确(d)

临床重要环节的医患沟通

1、与已发生医患纠纷的患方沟通时，以下不正确的是(b)

2、属于门诊工作的特点的是(d)

3、以下不属于医院就诊环节的是(a)

4、以下不属于门诊病人的心理行为特征的是(b)

5、以下住院诊疗过程中，不属于医患沟通的是(b)

6、沟通时需注意(d)

7、以下不属于尊重患者知情权利的行为是(a)

8、医患沟通的意义在于(d)

9、住院患者的心理特点主要表现为(d)

10、以下表现属于患者在候诊时焦急心理的是(d)

第3篇：继续医学教育实施方案

番禺东涌医院继续医学教育实施方案

为进一步提高我院卫生技术人员的整体素质，加速医学人才的培养，建立连贯*医学教育的完整体系，加强继续医学教育工作规范管理，根据上级有关文件精神，结合我院实际情况，现制定本方案。

一、目的

卫生技术人员的继续医学教育是继医学院基本教育之后，加强*技术队伍建设的重要内容和必由之路。继续医学教育是以学习新理论、新知识、新技术和新方法为主的一种终身*医学教育，是医学教育的最高层次。主要目的是使在职的卫生技术人员*知识不断得到补充、更新、拓宽、加深，从而提高理论水平和业务能力，并使继续教育和晋升、聘用、职业注册紧密结合起来，作为职称评审、执业资格再注册等申报必备材料。形成培训、考核、晋升一条龙的管理模式，逐步使卫生技术人员树立只有终生教育，才能终生执业的观念，真正把卫生技术人员参加继续教育转变成自觉行动。把开展继续教育作为提高单位核心竞争力和可持续发展的重要举措。

范围和对象

凡从事卫生*技术工作，具有初、中、高级卫生*技术职称的人员均为继续医学教育对象。对参加继续医学教

育活动所获得的学分实行学分审验制度。

二、内容和形式

医学继续教育内容丰富，*层次繁杂，为做到系统*、连续*、实用*，继续教育的内容要突出[三*"、[四新"，即针对*、实用*、先进*、新理论、新知识、新技术、新方法，且按照初、中、高三个层次进行。

1、初级卫生技术人员继续教育的内容为两部分，一是新毕业生或具有师级职称的卫生技术人员，参照卫生部关于规范化培训等有关规定，以晋升中级*技术职称标准为目标，进行以基本理论、基本知识和基本技能为主的继续教育内容；二是士级职称的初级卫生技术人员、由单位根据师级*技术职称标准及[注册"要求，结合本岗位实际需要制定继续教育内容。

2、中级卫生技术人员的继续教育应以副高职*技术标准为目标，以学习本*和相关*的[四新"知识为内容，注意针对*、先进*的实用*，积极学习旨直和应用新技术、新方法。

3、高级卫生技术人员以本*、本学科先进水平为目标，开展以更新知识为主要内容的继续教育，内容有:本*的综述，以[四新"为内容的学术专题讲座、报告、科学研究、出版著作等。

4、继续教育可采取以下几种形式:

专题讲座、专题讨论会、专题讲学班、学术会议、学术讲座、疑难病例讨论、临床病理讨论、技术*作示教、长期或短期*培训班、研讨班，引进应用新技术、新方法；发表论文，出版著作或译著，为医学继续教育提供教学，科技成果推广，获科技成果及科技进步奖，*进修等。积极开展远程继续医学教育，充分利用现代化手段，丰富继续教育资源，提高继续教育的可及*、扩大覆盖面。

三、学分授予和要求

根据卫生部、省卫生厅<卫生技术人员继续教育学分授予办法>，把继续教育项目分为i类和ii类学分。

i类学分是由国家、省医学会继续教育委员会审批认可的继续教育项目；ii类学分是由卫生局、市医学会继续教育委员会审批认可的继续教育项目，有计划的自学和其他形式的继续教育活动。

卫生技术人员每年都应参加继续医学教育活动。每人每年最低必须取得25学分，其中i类学分5-10学分，ii类学人分15-20学分，i 类、ii类学分不可互相替代。

四、组织管理、经费管理

医院继续医学教育小组，由业务院长、医务科、护理部、人事科以及各科主任组成。业务院长负责全面工作。日常工作由医务科负责。

多渠道筹集经费，建立健全继续教育经费投入机制，切

实把继续教育工作列入卫生事业经费预算，做到专款专用，保障继续教育活动的开展，卫生技术人员承担部分费用。

五、考核

建立学分登记制度。授予学分须严格考核，由医务科根据本单位组织卫生技术人员继续教育活动情况，按规定授予的学分载入学分信息系统，一个周期结束，由卫生局统一验印，验印后的学分方能生效。继续教育学分作为*技术人员的年度考核、聘任、技术职务晋升和执业再注册的必备条件之一。

本方案从发布之日起执行。

广州市番禺东涌医院

二○一二年二月十九日