幼儿园规划方案
陈琦明
根据初步调查统计分析，要构建一个幼儿园整体运行方案，大体可分为以下九个方面的问题：
一、安全问题
幼儿安全问题是幼儿健康快乐学习的重要保障，是幼儿园教师必须时刻谨记的重要职责，也是幼儿园建设规划运行的根本所在。近年来，幼儿园安全问题日诣提上日程，引起国家*社会各方面的关注，要做到、做全、做好幼儿园安全保障问题已刻不容缓。
构建幼儿园安全规章制度，提高幼儿教师安全意识，全面排查幼儿园*设施安全隐患，做好幼儿园出入核实工作，确保幼儿园周边环境的安全是保证幼儿安全的重要防线。
做到幼儿在园安全才能使家长放心，幼儿在园快乐才能使家长开心，幼儿在园学有所得才能使家长舒心。
二、环境问题
环境问题不仅涉及幼儿园绿化面积、种植比例的问题，还应包括教学环境和人文环境的问题。
首先，绿化面积和教学楼等建筑物比例必须适当，不应当存在绿化面积过多影响建筑布局或建筑面积过多绿化不达标等问题。
其次，教学环境。幼儿园应该是孩子成长的天堂，是他们生活的另一个温暖的家，同时也应该成为孩子步入成功走向辉煌的摇篮。所以，幼儿园整体教学*调应以温暖，柔和，活泼，温馨为主，同时开展多功能厅，科学发现室，各种特长班等让孩子德智体美全面发展。
再次，人文环境。对于幼儿应该以关心、体贴、呵护为主，禁止
对孩子体罚、侮辱和诽谤。幼儿正处于身体和心理的初步形成和发展期，对于世界和人际的认识还不完全，难免会做出或说出一些不能被常人理解的事和话，这时老师要做的是引导，是聆听，是鼓励，是理解。同时，教师及领导之间，要形成一种团结协作，互敬互重，共商共议，与世共同发展的良好的*氛围。
三、制度问题
制度问题大体可以分为三个方面：
1.人员岗位职责制度
包括园长岗位职责制度，副园长岗位职责制度，教学主任岗位职责制度，党委书记岗位职责制度，以及年级组长、会计、班主任、配班老师、保育员、医务人员、炊事员、司机、维修人员、门卫、出纳、保洁员等岗位职责制度。
2.多功能室使用管理制度
包括科学发现室使用管理制度，多媒体微机室使用管理制度，多功能音乐厅使用管理制度，图书阅览室使用管理制度等。
3.日常使用表格
包括幼儿及教师考勤表，幼儿档案记录表，课程安排表，幼儿园时间流程安排表，学期学年计划表，教学月周计划表，家园联系手册等。
四、设施问题
要做好这一方面的规划，首先应了解幼儿园整体结构分配及安排。
1.*场，大厅，走廊可单独列出。
2.教室分配
1）基本教室：初步规划为托班2个，小班3个，中班3个，学前班3个，当然班级名称待定。基本教室一般都会有教师和幼儿卫生间、教师换衣间、幼儿衣帽间和幼儿寝室。
2）亲子教室：主要招收一到三岁的幼儿，初步定为2个班。
3）*教室：*化的教学，初步定为3个班。
4）蒙氏教室：主要开展蒙氏教学，初步定为3个班。
5）科学发现室6）微机室7）多功能活动室：即音乐厅。
8）图书阅览室
3.办公室分配
1）园长办公室2）副园长办公室3）教研室4）资料室5）会议室6）教师备课室7）会计室8）党支部书记室9）教学部主任室
4艺术室分配
1）拉丁舞班2）美术班3）键盘班4）围棋班5）小小主持人班6）轮滑班7）英语班
5后勤室分配
1）教师餐厅2）厨师休息室3）厨房：运饭梯可以说是必要的设施。4）水房5）隔离室、医务室、体检室：根据需要可适当安排。
6）教具室（仓库）7）洗衣房（教职工专用卫生间一般会设计在整个楼层的一侧）8）配电室和维修室9）传达室
五、人员分工及其职责问题
从上到下依次可分为，园长，副园长，教学主任，党委书记，年级组长，会计，班主任，配班老师，保育员，医务人员，炊事员，司
机，维修人员，门卫，出纳和保洁员等。
六、教师招聘问题
关于后备教师力量的问题，首先应从学历上进行限制，从而提高整体教师队伍素质，当然对于有多年教学经验的优秀教师也要择优录取。再次，年龄上要提倡教师队伍年轻化，做到活泼，生动有情趣的教学。
招聘过程可分为笔试和面试两部分。笔试主要以教育学，教育心理学，心理学，教育法律法规教育教学技能等部分内容作为重点加以考核。面试中要重点录取技能优异的教师，从而提高幼儿园特长班的教学质量和整个园的教学特*，同时也要利用即兴应答等以测试一个教师的心理素质、反应能力和语言表达能力。
教师要定期进行培训，对外学习，时刻发展自己的认知水平、教学水平和技术水平，做到教师，教学，幼儿园的共同进步。教师*福利保险问题要适当合理，对于教学出*的教师要多奖励，鼓舞。在保障教师基本生活水平的同时适当提高福利待遇，避免优秀教师的大量流失，控制教师流动*，以免对孩子造成不必要的影响。
七、教材问题
幼儿部主要提倡*五大领域的整合教育另外还有省编山大教材。礼仪教育*6+1，数学教育智能学具和智力阶梯，美术教育童玩美劳diy课程，音乐教育我的身体会唱歌，还有宝宝识字，国学（弟子规，三字经，古诗等），英语美乐蒂和happykids等都是比较不错的教材参考。
亲子部中蒙氏班的蒙氏数学，蒙氏感官，蒙氏生活等；*班的ib课程等。
另外还可以开设一些经典诵读课程，电脑启蒙课程和情商礼仪课程等。
八、网站构建问题
一些大型出*的幼儿园一般都有自己的网站，以作为对本园的宣传和与家长的沟通渠道。对于网站的构建则需要*技术人员参与设计，以取得预期的效果。这一问题可以等幼儿园整体规划装修完毕再加以研讨。
九、基本问题
这些问题比较琐碎、零散，但却也是不容忽视的重要问题，包括
1）园标问题
2）园歌问题
3）园服问题，包括教师园服和幼儿园服。
4）园*及舞蹈队问题
5）班车、接送卡及晨检问题
6）学费及幼儿不来园退费问题
7）生源问题
8）开园问题，关于11个班同时开还是逐个开的问题。
关于幼儿园的整体规划框架基本可以从以上九个大的方面进行展开分析，当然此规划仅代表个人意见，肯定有些许不足和需要改进之处。有关需要深入了解的问题已进行分工和安排并进入总结阶段，待进一步商议和改进之后，汲取其他各个老师的意见和建议将呈现更为完整的方案。
第2篇：幼儿园常规组计划方案
一个班的常规好不好，直接关系到幼儿的成长和教师组织一日活动的质量。下面要为大家分享的就是幼儿园常规组计划方案，希望你会喜欢！
新的一学期开始了，在幼儿园生活过的幼儿会升到新的班级，还会有一部分新生加入到中和音乐艺术幼儿园的大家庭来。每年幼儿园新学期的开始都是一个特殊时期，都有一项重点工作--幼儿常规习惯培养。下面，我向家长简要介绍一下幼儿园对幼儿进行常规培养的情况;
一、教师常规的培养
抓教师常规是为更好地培养幼儿的各项常规打下基础。俗话说：言传身教，作为教师，其一言一行都会对幼儿影响至深。教师有了规范的工作、教学态度，才能保证孩子具有良好的常规习惯。
二、幼儿常规的培养
1、生活常规：
生活常规包括幼儿一日生活中所有细节的规则培养。例如：盥洗的常规要求包括正确的刷牙、漱口方法;正确的洗手、洗脸方法;鼓励提醒幼儿多喝水等。进餐的常规要求包括饭前的准备(消毒、洗手等);吃饭时不挑食、细嚼慢咽、安静进餐等;指导幼儿正确使用餐具及饭后的擦嘴、散步等。睡眠的常规要求包括为幼儿播放轻柔的音乐;让幼儿养成正确的睡姿及良好的睡眠习惯，不蒙头、不吃手等。
总之，不论是幼儿园的老生还是刚入园的新生，常规习惯的培养都要在新学期开始初期对幼儿进行强化的训练和加强。
2、学习常规：
学习常规是指对幼儿学习习惯的培养，包括书写习惯、阅读习惯、集体活动常规要求等。大班的幼儿面临毕业上小学，学习习惯的培养尤为重要，要让他们逐步适应小学生活。小班和中班的幼儿同样不能忽视学习习惯的培养，因为有些习惯是从小就需要养成的，比如培养幼儿注意力集中，认真倾听他人说话等习惯，这些习惯一定要在小中班时期培养好，否则到了大班再亡羊补牢，就会事倍功半。
幼儿各项常规的培养及良好习惯的养成并非一日之功，不能靠一时一会儿、一天半天就能形成的，需要幼儿园教师长期的指导及训练，以及家长的密切配合。
祝愿小朋友们在中和音乐艺术幼儿园都能生活得健康、快乐，茁壮地成长!
常规是指一日生活中各个环节的安排顺序以及要求孩子在各个环节中必须遵守的行为准则。所以常规的好与坏直接影响到幼儿园各项活动的顺利开展及幼儿的健康成长，由此可见，常规教育的重要*。那应该如何培养幼儿的良好的常规呢?
本班存在常规的问题：
1.学生思维比较活跃，活动中都表现出很强的参与热情，自我约束能力还要进一步的提高，从日常的学习生活观察，还不能从始至终地坚持良好的表现，经常出现控制不住自己的现象。如：急跑，不能认真倾听，说话嗓门大等缺点。
2.集体意识不强。由于全班绝大多数的学生是独生子女，家长们都非常地疼爱，许多时候都是自己想做什么就可以做什么，导致孩子不会为别人着想，不考虑自己的行为会对同学或集体带来什么，没有自我约束的动力。
3.在区域活动和桌面游戏，规则比较死板。自选游戏中，则要保证给与幼儿充分的自由选择、自由探索、自由思考、自由表达的权利。
常规教育的目标：
发展学习适应能力幼儿入学后，学习成了其主要活动，以读、写、算为主导。，我们要尤其注意孩子的学习兴趣、学习热情、学习专注*和持久*的培养，培养幼儿良好的生活卫生习惯。
2.区域活动常规：能安静地参加活动区活动，能实现同伴间的交流合作，并有次序的收放玩具。
3.坐的常规：
(1)、会搬椅子，一手握椅背，一手托椅身，轻拿轻放，转椅子时要拿起椅子摆好再坐下。放椅子时不能有声音,知道爱护桌椅。
(2)、上课坐姿：双脚自然并拢平放。双手自然摆放，长时间坐着可以轻轻靠在椅背上。
(3)绘画、写字坐姿：上身与桌子保持适当距离，双脚自然平放，上身不歪斜，眼物距离适当。
(4)、避免不正确坐姿：斜靠椅背;斜趴桌子;坐时翘脚;驼背坐。
4.卫生常规
(1)、正确使用餐具，一手扶碗，一手拿勺，会使用勺进餐。中、大班会使用筷子进餐。
(2)、一口菜、一口饭地进餐，不把菜全部倒入碗里，不急也不慢，不剩饭菜，不洒饭菜，保持桌面、地面的清洁。
(3)、安静、专心地进餐，不东张西望，不大声讲话，不讲长话。
(4)、用餐巾擦嘴，轻拿椅子坐到指定地点。安静活动，不影响他人进餐.
5、区域活动常规：能安静地参加活动区活动，做好入区记录,能实现同伴间的交流合作，并有次序的收放玩具.
具体措施：
1、及时发现及时利用谈话时间对幼儿进行节约用水等勤俭教育，督促幼儿及时关紧水龙。通过与家长交流探讨，家园共同配合教育孩子养成良好的走路习惯，在平时活动中，利用值日生，时常督促幼儿慢走。
2、小桌长监督，组织本组幼儿评选当日吃得好的幼儿，并给表现突出的组加奖红旗，看哪组的红旗多就可得到“流动红旗”。
3、组织幼儿参加年段组织的各种能力竞赛活动，提高幼儿各方面的能力。
4、家园配合，让幼儿形成家园一致的饮食习惯，通过评选“小红花”“小红点”，逐步提高幼儿的饮食速度，改正幼儿的挑食、偏食的不良习惯。
5.每周五组织幼儿评选“本周之星”，激励幼儿遵守班级各项常规。
6.自理能力培养：让每个孩子知道自己很能干，自己的事自己做，并向幼儿进行友爱、谦让的教育。
7、继续进行课堂常规培养：上课积极举手发言，大胆的提出自己的见解，声音响亮;不随意与旁边幼儿说话.
8、让幼儿在限定时间内完成绘画、剪纸、书写等活动，主要是使幼儿集中精力做好一件事，并能够坚持一段时间，以利于孩子以后能适应上课的时间要求。又如，多给幼儿讲一些故事、童话、诗歌等文学作品，养成*、倾听的习惯，为入学后进行正规系统的学习打好基础。
我们最终的目的是培养幼儿从他律到自律，使常规成为一种自觉的、需要的、自愿的行为，所以幼儿常规的培养不是一朝一夕的事，而是一项长期的工作，它需要所有教师不断地长期的共同努力。
第3篇：幼儿园规划
幼儿园规划
新埭镇中心幼儿园是新埭镇*于2002年投资500多万元新建的农村标准化中心幼儿园。新园舍占地10。54亩，建筑总面积3468平方米，户外活动场地2010平方米，绿化面积1100平方米。建园规模12班，可容纳400多名幼儿入园学习。目前是[嘉兴市一级幼儿园"[嘉兴市达标乡镇中心幼儿园"。
幼儿园内部设施设备已经达到乡镇幼儿园一流水平。园内有大型玩具、玩水、玩沙、攀岩、投篮、塑胶场地和塑胶跑道等较齐全的幼儿体育活动设施；有多功能厅、校园广播音响、电子琴、节奏乐器等音乐教学设备；还有较完备的语言特*教学教材以及初步形成的具有本土化特*的园本课程。
目前，幼儿园有教职工35名，其中专任教师21人，专任教师中中专学历100，大专学历42。86。保育员5人，行政管理、及食堂后勤人员9人，均持证上岗。依据<幼儿园教育指导纲要(试行)>，幼儿园提出了[会锻炼、会交往、求知兴趣浓、艺术表现大胆"的培养目标，倡导[细致、踏实、*、创新"的工作作风，有规范的内部管理制度和健全的党政工青妇领导班子，实施层级管理、目标管理。2003年12月，幼儿园代表平湖市在嘉兴市乡镇中心幼儿园教学研讨工作会上进行了交流。2004年5月，代表平湖市在嘉兴市幼儿园园本培训研讨会上进行了交流。
2003年度，幼儿园被评为平湖市文明单位、平湖市卫生先进单位、平湖市先进学校、平湖市首批师德创优先进学校、平湖市绿*学校、平湖市学校卫生工作先进单位等荣誉称号。 有小班、中班、大班三个教研组，每组两名教研组长。有教科室主任及两名教研组长三人组成的教科研究领导小组。有课题研究组若干。幼儿园管理研究总课题[创设良好的管理氛围，提高教师主动工作的积极*"，教育研究的总课题[创设良好的教育环境，对幼儿实施素质教育。"
二、指导思想
以国家的教育法律法规为依据，以党和国家的教育方针、政策为指导，遵循学前教育的基本规律，深化学前教育改革，探索农村幼教科学管理模式，积极实施素质启蒙教育，促进幼儿全面发展。
三、总体目标
通过三年的努力使幼儿园成为[管理科学，师资优化，环境富有教育意义，保教质量好，社会信誉高，颇具特*的嘉兴市特级a类幼儿园。"
[管理科学"指:管理机制高效，管理手段先进，管理信息畅通，管理决策*，开放式、动态式的管理模式，实现管理的现代化、科学化、法制化、*化。
[师资优化"指:专任教师中大专学历达80，全部取得教师资格证书、普通话二级乙等以上等级证书和计算机证书。能*进行课题研究，撰写较高质量的教育论文。具有较扎实的教学基本功和较高的教学技能水平。富有爱心、具有信心
四、实施框架
(一)行政管理
目标
1、在[依法治园、*兴园"规范管理的基础上，积极探索开放式、生态式的管理模式；
2、完善在党支部监督保证、教职工*参与下的园长负责制，加强内部管理，实现管理的人本化、科学化、现代化、法制化、*化；
3、创建良好的园风、教风、学风，建设积极向上、健康*、富有活力与创新意识的校园文化。
策略
有效组织畅通信息协调高效运作有序机制完善管理科学
措施
1、坚持[以法治园、以人为本"的管理思想，通过计划、执行、监督、总结等过程，协调组织内的人力资源，积极形成[全员管理，全面管理，有效管理"的管理理念和[自我约束、自我教育，自我管理，超我管理"的机制。
2、积极探索新形势下适应幼儿园办园体制改革的开放式、生态式的管理模式，使幼儿园的管理能积极反映社会变化，主动适应社会要求，及时调整与家庭的关系，开发家庭教育、社区教育资源，发展新的家园结合模式。
3、认真学习国家、本市有关学前教育政策法规，坚持依法治园，修正现行的规章制度，完善<新埭镇幼儿园内部管理规章制度>，把教职工的岗位职责、师德教风、工作制度、教育常规、奖励制度等以法规的形式固定下来，保证幼儿园的管理工作层次清楚、责任明确、管理严谨，充分发挥幼儿园的主体*，维护幼儿园发展的权益。
4、进一步强化园长负责制，充分发挥党支部的*核心和保证监督作用，发挥工、青、•妇等群团组织与教代会*管理作用，健全*监督机制，建立[决策--执行--•评价--监督--反馈"的良*循环机制。行政管理上实行全员聘用合同制、岗位优化竞争制，积极实施中层干部竞聘制与骨干教师奖励制等。
5、幼儿园成立由有关领导、专家、家长代表、园长组成的教育顾问委员会，健全教代会、家委会制度，对幼儿园发展、管理、教育改革、队伍建设等提供决策和建议，使幼儿园管理充满活力。
6、加强班子人员的自身建设，讲学习、讲*、讲正气，以班子人员的人格魅力来影响教职员工，进行情感管理。实行园长及中层领导述职报告制，园长及中层领导每年向全园教职工陈述工作报告，进行*评议，园务公开。
7、加强园风、教风、学风[三风"建设，树立[细致、踏实、*、创新"的园风，[爱、实、活、新"的教风及[好问、好学"的学风，注重校园精神文明建设，形成良好的校园文化。
(二)保教工作
目标
1、更新教育观念。深入学习、领会<幼儿园工作规程>以及<幼儿园教育指导纲要(试行)>精神，树立正确的教育观、儿童观，树立[以幼儿发展为本"的教育理念，遵循幼儿发展规律，尊重幼儿的个*发展，促进每位幼儿在原有水平上获得最大限度的发展。以现代化的教育观念指导幼儿园保教工作实践，全面提高保教质量。
2、加强保教研究。以游戏为基本活动，强调幼儿在活动中的主体地位，全面落实育人目标。 3、深化课程改革。树立现代化的课程观，全面落实新课程精神，构建具有本园特*，有较强针对*、可*作*、科学合理的园本课程。提高幼儿一日活动的科学*和有效*。 4、开展特*教育。以幼儿园整体、全面、*的发展为前提，进行幼儿语言、艺术等方面教育的探索与研究，促进幼儿各方面的发展，形成本园教育特*。
策略
更新观念深化改革全面发展形成特*提高质量争创一流措施
1、开展多种活动，转变教育观念。
结合幼儿园保育与教育改革实际，定时、有序、科学、系统地学习有关保教理论文选及经验文章，积极开展自学、讨论、辨析、心得交流等活动，要求每位教师一学期学习1-2本保
教理论书籍，撰写4篇教育实践随笔，以现代化教育理论武装教师，树立现代化教育思想和正确的教育观念。
2、加强保教管理，全面提高质量。
(1)、严格执行上级有关文件精神，•修订、完善<幼儿园保教工作常规管理制度>，使幼儿园的保教管理规范化、科学化。
(2)、落实教师一日活动*作规范，注重教育活动过程，实现一日活动皆教育的理念。
(3)、重视对幼儿园保教常规工作的多元*评价，加强幼儿园保教工作的考核，严格执行[计划--落实--检查--反馈"的四环运行方法，提高幼儿园保教质量。重视家长评价。•••
(4)加强幼儿园教研组的建设，根据幼儿园保教工作实际，以年级教研组为单位开展工作评比活动。
(5)、挑选乐于奉献、善于管理、精于研究的教育骨干担任教研组长，领导教研活动，开展专题研究，提高教研质量。
3、加强保教研究，促进幼儿发展。
(1)开展[本土化内容主题活动"生成研究及环境创设，形成本园特*，努力实现环境富有教育意义的目标。
(2)进行2-3岁早期幼儿教育的研究，研究2-3岁幼儿身心发展特点与教养规律，建立科学合理的小小班作息制度，探索家庭化、生活化、情景化、游戏化的教养环境的创设与利用；研制适宜于小小班的教养内容、教养形式、教养方法，使2-3岁前幼儿教养工作走向科学、有序的轨道，提升2-3岁幼儿教养工作质量。
(3)深化、完善幼儿园区角活动的理论与实践。对幼儿园活动区的目标定位、内容的确立，环境与材料的配备，教师的指导与评价等方面进行深层次的系统研究，完善幼儿园活动区课程。努力探索区角活动与主题活动相结合，与领域活动活动相结合；探索学习*区角、运动*区角与社会*区角三大区角从空间上、时间上的合理设置和有效指导。
(4)开展语言、艺术等方面的技能兴趣教育活动。努力使教师在幼儿参与活动时发现幼儿潜在的多元智能特长，让幼儿在参与兴趣活动中培养兴趣爱好，陶冶情*。
(5)加强现代化教育技术的探索和实践。积极创设条件，加强幼儿园现代化教育师资力量的自培和管理，鼓励教师进行现代教学技术的开发与运用，学习开展多种媒体的教学研讨与实践活动，充分发挥现代化教育资源作用，逐步走向教育手段的现代化。
(6)着手开展幼儿心理健康教育的研究。积极研究幼儿身心发展特点与心理健康教育之间的内在关系以及幼儿身心健康教育的内容，探索幼儿心理健康教育的有效途径和方法。
4、深化课程改革，构建园本课程。
(1)、坚持[以幼儿发展为本"的教育理念，注重幼儿在真实、自然的生活环境中主体*的体验，并使之贯通于幼儿园的课程结构与实施中。
(2)、建立共同*课程与园本*课程相结合的课程体系，实施多维度的课程结构，努力体现幼儿园课程在[规范基础上的搞活，宏观指导下的多元"的课程管理政策。
a、课程设置以[生活"、[运动"、[游戏"、[学习"为幼儿园一日生活最基本的活动形态，强调幼儿自身的兴趣、经验和需要，使幼儿真正成为活动的主体。
b、正确处理好课程的[预设*"和[生成*"的关系:[预设"和[生成"对幼儿发展具有同等重要的价值。[预设"和[生成"是两个不可截然分割的结合体。[预设"和[生成"可共同指向四种活动形态，并比例不尽相同。
(3)、以开发利用本土化教育资源生成课程为特*的园本课程的开发与建设。
本土化课程的开发和利用。通过挖掘研究设计生成[服装"[西瓜"[箱包"[桑园鸡"[土布
的经历"等主题系列。
把握好共同*课程与园本课程的关系，园本课程的实施依据幼儿年龄特点与班级实际，占总课程的10--20。
(三)教育科研
目标
1、发挥教育科研的先导作用。以科研指导改革、造就师资、提高质量、增加信誉，营造良好的教科研氛围。
2、完善科研网络。园长加强对园教科室的指导，注重过程管理。
3、加强课题管理。形成园内有关教科研管理制度。
策略
措施
1、调整、完善幼儿园教科室--教研组--教师个体三级科研网络，教科室有研究总课题，各教研组有研究子课题，每位教师有结合自己实践的小课题。园长亲自抓幼儿园科研工作，教科室发挥应有的作用，全园教职工积极参与课题研究，分项落实，并与上级教育科研部门紧密联系，取得支持和指导。
2、强化幼儿园教育科研管理的职能，制订<新埭镇幼儿园教科研管理办法>，明确科研的选题申请、立题、过程管理、成果验收、奖励等环节的管理目标和方法。制订幼儿园教科研总体规划，定期发布切合本园实际的教科研[课题指南"。并对全园的各类课题研究进行调控和指导，特别是加强对青年骨干教师课题的指导，对全园的教科研工作加强管理和考核评价。对有突出贡献的教师作出奖励。
3、深化幼儿园课改的实践与研究，每年有实验计划和阶段*总结。
4、幼儿园牢牢抓住教育科研，把教育科研和师资队伍建设紧密结合起来，鼓励教师结合自己的教育实践与小课题的研究，每学期撰写1-2篇教科研论文与专题总结，以科研促进教师的成长，以科研推动保教质量的提高。
5、加强各级课题的研究，注重研究过程，力争通过三年的研究，体现幼儿园大教育的理念，全面提高幼儿各方面的素质与能力。••
(四)队伍建设
目标
1、建立一支师德高尚、观念先进、素质精良、结构合理，具有一定教育特*、创新意识与示范能力，能适应现代化学前教育需要的一流师资队伍。
2、形成一支人员精干、敬业、高效的保育、后勤队伍。
策略
弘扬师德优化队伍立足自培练好内功形成机制合理组合
措施
建立完善的师资培养机制，走自培之路。切实抓好师资队伍的四项建设。
1、以塑造师德风范为中心的思想建设，弘扬崇高师德、优化教职工队伍。
(1)、充分发挥幼儿园党支部的*核心作用，抓好三大组的*理论学习(党政班子小组、党团员*学习小组、教职工集体学习小组)，做到学前有计划，学中抓落实，学后观实效，完善学习制度。
(2)、深化以[培育敬业精神、塑造师德风范、提高育人水平"为主旋律的师德教育活动，认真落实<新埭镇幼儿园教师职业道德规范>，建立完善的师德考评制度，宏扬高尚的师德风范。
(3)、开展[树立正确的人生观、价值观，树立高度的责任感、事业心；树立整体意识和团队精神"的[三树立"教育以及[我与埭幼共命运"的专题讨论活动，使全体教职工在思想上形成共识，提高教职工的工作积极*与主动*。
2、以提高保教能力为中心的业务建设，立足自培、提高教职工的业务素质。
(1)、构建目标。加强自培基地建设，积极构建幼儿园中青年教师三年自培目标框架:三年内力争培养市级骨干教师2名，园级骨干教师5名，使教师们明确自己在幼儿园里的地位和今后发展方向。
(2)、学习提高。完善学习制度，组织各种形式的学习，把学习和读书成为教师的第一需要。对不同层次的人员提出不同的学习要求，骨干教师要作到[五"精:精读一、二本*书籍；精写一、二篇有质量的教育论文；精上一次示范活动课；精心带教2名以上园内青年教师；精研一个园级以上科研课题。一般教师要做到[四要":要有本人学习计划；要有一本学习记录本；要有一本观察记录分析本；要有结合实践的研究小课题。形成努力学习、善于思考、勇于钻研的良好氛围，把握教育观念的制高点，使教师的素质得到最大极限的提高。
(3)、加强自培。调整园师干训自培建设领导小组，积极实施园内全员培训工程。 A、全员职业道德教育。
b、幼儿园教育改革与发展系列讲座。
c、课程建设与[课改理论"的学习与培训，通过理论学习、实践探讨、经验积累等提高保教人员的能力。
d、教育科研培训，在参与全员培训的基础上，开展以课题研究促进全园教职工教育思想的转变，教育能力的提高。
e、教师及后勤人员的培训。加强三大员、后勤组建设，定期开展教研组活动(隔周一次)，进行*理论的学习、业务技能的培训；鼓励各层次的教职员工参加高一层次的职级培训，开展多种形式的岗位技能与*作规范的竞赛、评比活动，规范岗位行为。
3、开展以优化师资结构为中心的名师建设，形成合理的师资结构。
(1)、骨干教师培养。成立由园长领衔的园骨干教师工作小组，制订培养计划、措施、奖励方法，使在实践中有成效的教师脱颖而出。
A、聘请名师带教骨干教师，送部分骨干教师外出培训学习。
B、鼓励骨干教师园内带教青年教师(带教期一般为一年)。
C、争取各类公开活动和竞赛的机会，为骨干教师提供展示才华的舞台。
D、鼓励骨干教师积极参与教育教学实践研究，逐步形成自己的教育风格，使全园形成一批在全市获奖的教师。
E、建立激励机制，加大对骨干教师的奖励制度，以贡献发放骨干教师奖励费，使骨干教师发挥更大的作用。
(2)、青年教师培训。关心青年教师的成长，通过分层带教、分层培训，强化训练等形成，促进青年教师成熟发展。
(3)、提高学历层次。幼儿园鼓励中青年教师参加高一层次的学历进修，3年内专任教师大专学历达100%。
(4)、合理师资结构。幼儿园实施全员聘用合同制，实行教职工竞争上岗制，保持师资队伍在年龄结构、学历结构、职称结构等方面合理比例。
4、以完善自培机制为中心的基地建设，建设标准化的自培基地，积极发挥示范、辐射作用。 (1)、制定规划，构建目标。积极制定适应本园实际和市教育局规定幼儿教师培训要求的[十五"师训自培规划。
(2)、多方位展示，带教辐射。向各村级幼儿园进行全方位展示，带动开展保教研究工作。 (3)、落实措施，加强管理。在制订规划，完善网络的同时，将进一步健全幼儿园自培管理制度，注重过程管理，定期开展带教活动。
(五)开放教育
目标
1、积极探索与家长共同教育、共同办园的方法、途径，科学指导家庭教育，开拓新型、多元、多层的家教指导模式。
2、以开展课题研究为切入口，努力探索形成社会、家庭、幼儿园大教育体系。 策略
加强指导提高素质改进方法共同教育建设基地资源共享
措施
1、发挥自培功能，加强家教指导者队伍的建设。
(1)、以教研组为阵地，通过定期、定时开展家教指导研讨和形式多样的自培活动，提高家教指导队伍的理论素养。
(2)、继续选送家教指导骨干参与市教科所等举办的理论学习班，并及时介绍、交流，以点带面的拓展研究和实践的思路，提高指导工作效率。
(3)、利用<家园联系栏>、<星星园地>等阵地，不断推广家教新理念、指导新技能。
(4)、聘请市家教指导专家来园讲座，及时掌握家教新动向。
2、灵活运用多种形式，发挥家长主体作用。
(1)、探索家长学校的新形式、新内容，根据不同年龄段幼儿家长的需求，开展分层分类指导，如家长学校辨析式活动、咨询活动、亲子活动、开放日活动等等，形成幼儿园、家庭共育观。
(2)、健全园、班家委会管理制度，确立园家委会工作日，以[当好一天园长"、[组织幼儿活动"等更好地发挥家委会成员的能动*，使其定期参与幼儿园工作，监督幼儿园管理。
(3)、进一步完善园、班二级服务制度，园级服务措施满足家长的共*要求，班级服务措施满足不同家庭的个别要求，两项服务互补互辅，提高家长满意率。
3、积极开展课题研究，提高家教指导质量。
(1)、加强<以幼儿园为主导，创建学习型家庭>的家教课题研究，修订学习型家庭等级量表，落实创建目标计划，拓展学习内容、方法、途径等，逐渐形成亲子共读、共学、共成长的家教理念。
(2)、以[创建学习型试点家庭"的展示、交流活动为契机，及时抓住成功案例，开展总结工作，从特殊*中找出带有普遍*的原则、方法，以[手拉手"、[结对子"等形式向更多的家庭推广。
4、发挥家教基地的辐射和示范作用，实行开放教育。
(1)、定期开放幼儿园，欢迎社区内家长、孩子来园活动。如开展亲子活动、牵手活动、母亲学校等。
(2)、尝试建立社区家教委员会，共同营造家庭、幼儿园、社区三位一体的大教育环境。
(3)、配合建立社区教育基地，定期开展一系列教育活动、参观学习活动、联谊活动等，实现一体化教育。文秘114版权所有
(六)保障条件
目标
1、多方筹措资金，加强投资的力度，基本成为办园标准化、设施现代化的幼儿园。
2、积极创设与现代化学前教育相适应、有利于幼儿素质教育的物质、心理环境，使幼儿园成为儿童成长的乐园，促进每位幼儿健康、快乐的成长。
策略
整体规划合理布局争取达标优势互补优化环境创建乐园
措施
1、多渠道筹措资金，积极改善办园条件。
(1)、增加幼儿社会角*游戏活动室、幼儿电脑房、电子琴室等。
(2)、按幼儿体育锻炼需要定期配足幼儿体锻小器具(以自制为主，每学期制作小器具近二十多套)。
(3)、根据现代化管理、教育的需要，安装多媒体教育系统及各班联网电视等，使幼儿获得直接形象，生动活泼的知识经验。
(4)、增添部分开放式玩具柜。
(5)、根据保教工作需要，添置具有科学意义的现代化教具、学具、玩具。
(6)、加强幼儿园环境建设，根据幼儿年龄需要，努力使小小班教室环境家庭化、小班教室生活化、中大班教室学习化，使幼儿园真正成为幼儿健康发展的家园、花园、乐园。
(7)、创设集教工学习、*、休息于一体的教工活动中心。
2、开源节流理好财，健全幼儿园财务监督制度，做到专款专用，把幼儿园管理费的60以上用于设施、设备的添置，使幼儿园资产总值的逐步增长，严格园产管理制度，提高设施、设备的使用效率。
3、通过教研组的学习与研讨，加强对教育环境创设与利用的指导，重视幼儿在环境中的参与作用，发展幼儿的动手、动脑、实践能力和创新精神，注重开展以下几个方面的研讨。
(1)、开展[活动材料和教学具的提供对幼儿行为与发展的重要作用"的研究。
(2)、开展[如何处理好预设环境和生成环境之间的关系"的研究。
(3)、立足农村，继续发扬[废旧立新"、[勤俭节约"的传统，自制具有农村特*的教学具和活动材料，真正体现因地制宜。
(4)、开展[如何创设良好的心理环境，促进每一位幼儿健康、*的发展"的专题研究。保护与发展幼儿的创造萌芽，发展幼儿的创造能力。
(5)、注重幼儿活动环境的布置，进行环境布置更体现[主体化"、[平衡化"、[动态化"的[三化"研究。
随着21世纪经济全球化、科技创新的*化，以及*的发展必然对人才和教育提出全新的要求。农村幼教越来越被重视，尤其是学前教育改革的不断深化，0-6岁托幼一体化学前教育管理体制改革的不断实践和探索，我们将不断根据幼儿教育中出现的新情况，灵活地调整和补充我们的发展规划，更好地提高幼儿园办园水平和办园效益，为实现平湖市基础教育