《獾的礼物》教案
主讲：杨堤波
一.课题：《獾的礼物》
二.课型：新授课
三.课时：1课时
四.教材分析：
《獾的礼物》是由苏珊·华莱（英国最著名的图画书画家之一）绘制的绘本读物，这本绘本向我们介绍了一只充满智慧的獾，生时乐于帮助他人，死后被大家所尊敬怀念。而他留下来的"礼物"却像是宝藏一样，永远都在他所帮助过人的心里。画面风格轻快，配上简单易懂的文字，适合小学生阅读，并能够让他们更好地去感悟爱与奉献，体会生命的意义。
五.学情分析：
四年级在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期，并且他们的阅读倾向也逐渐从图片转向较多的文字，这时候的四年级开始转变思想方法，四年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，处于增长知识的阶段，但是由于缺少生活积累和人生体验，使得他们对于一些情事物的认知仍有欠缺，需要老师引导。同时，此时的学生还较活跃，也会更乐意从多种渠道去获取、感知一个新故事。
四.教学目标：
（一）通过ppt讲述绘本，朗诵名段以及绘画的方式来解读这本绘本中的故事，让学生尝试去体会獾那爱的礼物。
（二）引导孩子从多角度去阐释自己在看完这本绘本中的故事后感悟，尝试让孩子们懂得生命的真正意义。
五.教学过程：
（一）通过ppt讲述绘本以及朗诵名段的方式来解读这本绘本中的故事，让
学生尝试去体会獾那爱的礼物。
（二）引导孩子从多角度去阐释自己在看完这本绘本中的故事后感悟，努力让孩子们懂得生命的真正意义。
六.教具：电脑
七.教学过程：
（一）课前暖身(3分钟)
师：同学们好啊！波哥可是两个星期没来了，大家有没有想我呢。
好，还记得上次波哥讲了什么吗?
对了，三只小猪的真实故事。那么这次，波哥给大家讲讲另一种动物--獾(huan一声)，以及他的真实故事。（教师板书记录）
（二）初步感知，ppt展示绘本内容，朗诵名段（12分钟）
（三）深度感受，绘画爱的礼物(15分钟)
（四）各抒己见，分享体会（5分钟）
师：好啦好啦，我们看了绘本，也画了爱的礼物。现在，老师想给大家一点时间，和班上的同学分享一下自己的感受啊，畅所欲言，没有正误，举手然后坐着说就ok~（教师板书记录）
（五）课堂小结（5分钟）
八.教案说明：
此次课的设计目的是希望给予学生更多学习、体悟和表达自我情感的机会。说实话，这本绘本是一本温情的值得反思的绘本，但是一千万个读者就有一千万个哈姆莱特，因此在这么一个自由的阅读推广课堂里，我希望是能把基本的读物、阅读材料呈现给学生，让他们从自己所想到的出发点去体会材料里令他们触动的地方，让能拥有更多的自我思考空间，能够用更多方向更个*的方式去解读文本与图画，说出自己的感悟。除此之外，让他们更有个*地去表达自己的阅读体会也能够增强他们的阅读回忆，以及他们的口头表达能力，把阅读和学习的主动权还给学生。
第2篇：读《獾的礼物》有感
故事里的獾是一只乐于助人的獾，他总是在别人需要帮助的时候出现。我们的人生就像一个隧道，走到隧道的终点，人就死了，獾也不例外，虽然他死了但他的礼物——爱留了下来。爱，是什么？爱是獾耐心的教兔太太做煎饼，是獾教土拨鼠能用一小张纸剪出的那些手连着手的土拨鼠图案，是獾教小狐狸打的领结，是獾教小兔子*的技术?。。。。。。，也许，对于森林里的小动物们来说，他们最难忘的礼物就是獾送给他们的关怀和爱心。书中的獾说过，死只是灵魂离开身体，如果灵魂消失了，才是真正的死了。
也许，獾说的是对的，我好希望獾能够还活着，虽然这是不可能的。如果獾真的还活着，我会对他说：“谢谢你！谢谢你送给动物们的礼物。因为，你让我们懂得了一个道理：如果助人为乐，当灵魂离开身体时我们并没有死，我们的灵魂只是到别的心里面去了。”我真希望獾在天上的灵魂能听到我对她说的话啊！这里我想对大家说一句话：《獾的礼物》也许是编造的，但是，作者希望通过《獾的礼物》告诉我们：动物都会助人为乐，而有些人类却不会助人为乐。《獾的礼物》其实也送了我们一些礼物,他让我们懂得爱，懂得助人为乐。我希望大家大声的对獾说：“谢谢你！谢谢你送给我们的礼物。”这就是我读了《獾的礼物》的读后感，同时我也希望大家爱护小动物。
第3篇：獾的礼物读后感
今天，我又读了一本好书<獾的礼物>。
故事里的獾是一只乐于助人的獾，他总是在别人需要帮助的时候出现。他教会了土拨鼠剪纸，教会了狐狸系领带，教会了青蛙*，教会了兔子婆婆做煎饼。小动物们都很喜欢他。
可是，獾太老了，他去了另外一个地方??小伙伴们都很伤心，很难过，都很想念他。獾给了伙伴许多的爱，伙伴们同样伙伴们也爱着獾。獾走了，伙伴们不会忘记他，他永远活在伙伴们的心里。
獾感到很幸福，因为他得到了许多伙伴们的爱。爱的力量真伟大，我也要向獾学习，做一个有爱心的人。
收获:通过<獾的礼物>这本书，让孩子明白的爱的力量是多么的伟大，让孩子明白了助人是快乐之本，帮助别人是一件很快乐的事情，有了学习的方向；
有关?死亡?这个话题，我一直不知道怎么跟孩子解释，他总是对这个话题很敏感，经常会问一些有关这方面的事情，记得读<夏洛的网>时，读到夏洛死去一段内容，孩子泪流满面，我试着向他解释有关?死亡?的话题时，孩子大声回答我?别说，我不喜欢听不好的事。?今天，我想孩子从这个故事所获知死亡的意思大抵就是暂时离开了??獾知道自己将要离开世间，给自己的朋友们写信告诉大家，它将去一个很深很深的地方，永远的离开朋友们。
生活中的种种的话题，总能透过绘本这种方式，向孩子去传达、去诠释，不仅让孩子感悟，也让我们*受到感悟，让我们的心灵得到震撼，得到净化!读绘本的感觉，真好!
獾的礼物读后感(二)
今天我又和妈妈一起读新书了，我们选择的是绘本<獾的礼物>。
这本书讲的是一只獾很老了，老到知道自己快要死了。我看到他独自坐在树桩上，很凄凉。他想和鼹鼠、青蛙一起跑，可是他跑不动了。他晚上回到家，梦到自己跑到一条好长好长的隧道里。看到这里，我知道獾死了，因为他知道自己快要死了，就告诉朋友，将来有一天，他会到下面的长隧道的。
朋友们都很爱獾，都很怀念他。鼹鼠想起獾教会他剪一长串手拉手的鼹鼠。青蛙想起獾教会他滑*。狐狸想起獾教会他系领带。兔子太太想起獾教会她烤姜饼。每个朋友都对獾思念，都得到过獾的帮助。
獾虽然死了，但他给每个朋友都留下一份很好的礼物。有了这些礼物，朋友们会互相帮助，也会常常想起獾，就像他并没有死。
我感觉到獾还送给朋友一样礼物，安慰??死亡的安慰。他让朋友明白生老病死是自然规律。他也让朋友们知道死亡不可怕，就是到地下的长隧道去了。就像他给大家留的信一样，?我去下面的长隧道了，再见。獾?就好像说大家还会再见面的。
这些都是獾留给大家的礼物，也是獾的离别礼物。
獾的礼物读后感(三)
死，仅仅是意味着他离开了他的身体。獾不怕死，但他死了时，朋友们太悲伤。读了这段话，我非常感动:獾到死时没有想到自己而还在关心别人!
读到獾看到鼹鼠和青蛙比赛冲下山坡，獾很累，却很快乐时。()我想起了爷爷比以前老多了，以前能跟我跑滚跳，现在不行了，走起路来总是喘气，当我读到:?我去下面的长隧道了，再见。獾?时。我想到了爷爷陪我学琴，教我口算，教我阅读，教我写日记，教我跳绳，教我游泳??我的成长，我的每一次进步，离不开爷爷!爷爷啊!你不要离开我!我需要你!以后我不会叫你太累，我会请求爸妈多送些营养品补补你的身体!
当我读到獾教鼹鼠怎样用一张剪纸剪出一长串鼹鼠，獾怎样帮助青蛙成为滑*高手，獾怎样教会狐狸系领带，獾怎样教兔子太太做姜饼时。我想起了偷读过爷爷那段日记:育种为了千千万万的农民丰收!隔代教育为了千千万万的儿童成长。残生为千千万万的老人做点贡献。哪怕是一点一滴，也心满意足了。
当我看到冬天的雪融化了，鼹鼠谢谢獾送给他的离别礼物时。我知道了帮助别人是最幸福的!帮助别人是最珍贵的礼物，它可以永远珍藏在人们的心中。