最近在看大*写的书。看他的书，给我一种不一样的感觉，甚至和刘同的书也不一样。看别人的书，就好想在看一种社会经历，一种经验。而大*的故事，却是真真切切的生活，很贴近我，很真实。
大*的流浪，让我既佩服，又不敢恭维。或许每一个人骨子里，都有一颗流浪的种子。这颗种子随时随地都会生根发芽，去流浪吧，去旅游吧，放飞自己的内心吧。
可是，流浪也需要经济基础啊。
我现在写点文字投点稿，并不频繁，却也不能忘怀。我并不是只想靠它赚钱，那会让我很有压力。当一件事情发展已经超出了你的初衷，你就不会再体会到最初的快乐。初衷，往往是最美好的，也是最容易迷失的。
我也有生活，也要现实。再过一年，就要高考。大学生活，消费又是一笔负担。不知道为什么，就连现在也是这样，每次跟父母要钱，我都感觉很愧疚，感觉是一种屈辱。我明明已经长大了，爸妈头上的白发日渐增多，却还要为了我们继续劳累。我不敢说出口，我怕他们会难过，所以我保持沉默。大学的时候，生活费什么的，决计不会再伸手跟爸妈要。而我现在，只有努力努力学习，学好钓鱼的技术，将来才有可能钓到大鱼。
这个社会，那么重视学历，资本，才能。有才华，有颜，都是资本。然而要想给自己找个一生的依靠，不是别人，只能是自己，只能是才能。
第2篇：冷**的继父阅读题
冷**的继父内心却充满着对孩子的爱意。下面是小编推荐给大家的冷**的继父阅读题，希望大家有所收获。
冷**的继父
①穷山沟里的娃娃常青把大学录取通知单看了两遍，又塞回到枕底下。大学对他来说似乎是个无法实现的梦，母亲在外屋*持着什么，这些天母亲明显地憔悴了，那是愁的啊！“唉……”母亲的叹息声，隔着薄薄的门帘传了进来，常青知道，她在等继父的消息。
②这些天，母亲一直在为常青借学费，可每次都是失望而归。在这个十年九旱的山旮旯里，“穷”就像一个永远无法摆脱的梦魔，借钱谈何容易？常青实在不忍心母亲天天去求人，早上他对母亲说，他不想上大学了，明天要上城里打工去。母亲怔了一下，就眼巴巴地望着继父。继父停下手里的活儿，说：“午饭别等我，你们吃。”背着手走了。
③对继父，常青不抱什么希望，因为这些天，继父对他上大学的反应就像他手里摆弄的石头，冷**的。常青是15岁那年，随母亲嫁过来的，他知道母亲之所以嫁给这个男人，就是想让他继续读书，好有出息。这使常青心里常常有种含屈受辱的感觉，甚至对继父也有种连他自己都说不清楚的敌意。从那时起常青就抱定一个念头：读书，有出息后把母亲接出去。平日常青住校，只有放寒暑假才回家住上一阵子，面对这个黑瘦、沉默寡言的男人，他的心也像一块石头一样，冷**的。
④起风了，狗叫了，院门“咣当”一响，传来熟悉的脚步声，继父回来了。常青下意识地直起了耳朵。“回来了？”母亲问。“哎。”“吃了没？”“没。”接着是碗筷的声音，“这是5000元，给娃上学用吧。”“你找谁借的？”母亲惊喜地问。“矿上，我找他们一说，他们挺痛快，就借了。”“他叔，这钱咱不能借，快给人送回去。”“咋送？字据都立了，干半年，也值。”“他叔，我们娘儿俩不值得你这样，常青爹，就是死在那儿的。”母亲哭了。常青用被子蒙住了头，泪水涌了出来。
⑤第二天一大早，常青和继父出了家门，继父在前，他在后。五里外是个岔路口，继父要从另一条路到矿上去。继父停下说：“出门在外，照顾好自个儿，安顿好，给你娘来封信，别让她惦记着。”常青心底突然间涌起许多话，可话到嘴边，却什么都没说出来。继父冲他挥挥手就顺着山坡走下去了。常青突然觉得他的背驼得好厉害。
⑥常青走出了一段路，无意间回望了一眼，却见继父竟站在他们分手的地方一动不动地望着他。常青的眼睛模糊了，他忙回头，用衣袖*地抹了一下，加快了脚步。
⑦常青到校，第一天就给家里写了封信，开头他写道：爸妈，天气凉了，二老多保重身体……
冷**的继父阅读题：
18．文章第一节写“这些天母亲明显地憔悴了，那是愁的啊！”，读完全文，请概括母亲“愁”的原因有哪些。（4分）
19．联系上下文，说说你对下面句子中加点词语“*”的理解。（2分）
常青的眼睛模糊了，他忙回头，用衣袖*地抹了一下，加快了脚步。
20．第⑤节画线句“常青心底突然间涌起许多话，可话到嘴边，却什么都没说出来”，请以常青的身份，说一段话，不超过50字。（2分）
21．文中的“常青”起初对继父心存“敌意”，联系课文，说说他为什么会这样？（4分）
22．结合全文，说说继父是一个怎样的人。（3分）
冷**的继父阅读*：
18．家里穷，支付不起孩子上大学的钱；母亲外出借钱总无法借到。（每点2分，计4分）
19．“*”一词，既写出了常青以前疏远继父、不理解继父的惭愧之情，也写出继父不顾生命危险“上矿”挣钱给他上学的感激之情。（意对即可，计2分）
20．提示：要扣住具体的情境，符合常青的身份，语言要流畅而简洁。（意对即可，计2分）
21．因为这些天，继父对他上大学的反应总是冷**的。他知道母亲之所以嫁给这个男人，就是想让常青继续读书，这使常青心里常常有种含屈受辱的感觉。（每点2分，计4分）
22．继父是一个能吃苦，沉默寡言，表面上对儿子冷**，但却用实际行动来诠释对儿子的爱的人。（符合要求即可，每点1分，写三点即可，计3分）
第3篇：琢*的阅读*
琢*
【清】唐甄
昔京师有琢*为人物之形者，被以衣裳，缀以丹碧，神*如生，形制如真。京师天寒，置之堂背，逾日不变；变则修饰之。往观者日数百人皆叹其巧惊其神。
一日，语众曰：“孰能与我三斗粟，吾授之以吾技。”人无应者。乃问之曰：“子之技诚巧矣。子何不范金①琢玉，为夏、殷、周、汉之器，可以宝②而不坏？今乃琢*为玩物，其形虽有，不日而化矣！吾甚惜事之技巧而非真③，心劳而无用，可以娱目前而不可以传之远也。”
（选自《潜书》）
【注释】①范金：把金属浇在模子里。范：模子，用作动词。②宝：珍藏。③真：实际。
小题1:给文中画波浪线的部分断句，停顿处用“/”划开。（限断两处）（2分）
往观者日数百人皆叹其巧惊其神。
小题2:下列加点词语意思不同的一组是（）（3分）
a．被以衣裳同舍生皆被绮绣（《送东阳马生序》）
b．置之堂背且焉置土石（《愚公移山》）
c．子之技诚巧矣此诚危急存亡之秋也（《出师表》）
d．子何不范金琢玉吏呼一何怒（《石壕吏》）
小题3:用现代汉语写出文中画单横线句子的意思。（2分）
孰能与我三斗粟，吾授之以吾技。
小题4:文中有人认为琢*者这种技艺“心劳而无用”，你赞成这种看法吗？为什么？（3分）
参考*：
小题1:往观者日数百人/皆叹其巧/惊其神。
评分标准：2分，每处1分。多断不得分。
小题2:d
小题3:谁能给我三斗粟米，我就把我的技艺传授给他。
小题4:示例一：不赞成这种说法。因为这种技艺创造出来的*雕作品，深受人们的喜爱，带给人们美的享受。
示例二：赞成这种说法。因为花了很大的功夫雕出的作品，却不能保存久远，白白地浪费人力和物力。
评分标准：3分。言之有理，得3分。仅判断，得1分。
小题1:
试题分析：本题是《2014浙江省台州市中考语文试题》的阅读理解文言文部分。出题思想：考查学生对句读的掌握，方法：要求学生熟读该句，读出含义，然后断句。
小题2:
试题分析：本题是《2014浙江省台州市中考语文试题》的阅读理解文言文部分。出题思想：考查学生对文言实词虚词的理解和识记，方法：解释出每一个字的具体含义。a项的被：通“披”。b项中的置：放置。c项的诚：真，实在，确实。d项前一个“何”，意思是“为什么”；后一个“何”，意思是“多么”。然后得出*。
小题3:
试题分析：本题是《2014浙江省台州市中考语文试题》的阅读理解文言文部分。出题思想：此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。准确翻译“孰”和“以”。
小题4:
试题分析：本题是《2014浙江省台州市中考语文试题》的阅读理解文言文部分。出题思想：考查学生观点的**。可以赞成，也可不赞成。方法：多读文段，能够理解文意，言之成理即可。