怎样提高小学语文朗读的效果

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更新:2024-02-13 01:52:58

小学语文教学大纲明确指出:“朗读能发展学生的思维,激发学生的情趣。学生朗读能力逐渐提高,对课文内容的理解就会逐步加深。”语文课的第一任务就是让学生学习语言,而读是学习语言的重要途径之一。只有通过熟读、背诵,是书面语言内化为学生自己的语言,才能有效地提高学生理解、运用语言的能力。显然,注重阅读教学中的朗读指导,是每个语文老师应尽的职责。

一、有效朗读,激发学习兴趣

怎样提高小学语文朗读的效果

实际上,不论是放录音或是教师范读,还是学生采用各种方式读,只要朗读得好,创造出情景就会抓住学生的注意力,激发起他们学习语文的兴趣,进入一种积极的学习状态,从而使他们受到感染,得到良好的教学效果。

1、身临其境的配乐朗读

音乐,往往能使人在一定的气氛中得到感情的熏陶和哲理的神悟。小学课文类型不一,倘针对不同类型的课文内容,选择与各自朗读基调相宜的音乐进行配乐朗读,能收到良好的效果。

如教学苏教版国标本六年级上册《草原》这样一篇意境深远,文字优美,情感浓郁的文章,课前,我先准备好了《美丽的草原》的曲子,循环播放这一曲子,让学生边听,边读,边想象:你们仿佛听到了什么?尤其是在教学文中“那里的天比别处的天……表示我的愉快”时,先让学生听音乐起始部分,看相关画面,引导学生进入意境,感受作者所描写的草原的美。

这样,无须教师强调,学生自然而然读出了徐缓、抒情的语调:“那里的天/比别处的天/更可。空气是那么的清鲜,天空/是那么的明朗,使我/总想高歌一曲,表示我的/愉快。”通过这样的朗读指导,学生将会感受到草原的天,由于没有遮挡,显得格外开阔,也叫人特别愉快。有了这种体会,学生就自然而然地进入了这种意境,也就会无拘无束地读出作者那种对草原的热爱之情,对大自然的赞美之情。

2、有感染力的分角*朗读

教学生读一篇篇课文,旨在培养学生将无声的文字符号,有视觉到死未经过解释加工转换成有声语言来再现故事情节,描绘景物,塑造人物形象。分角*朗读不但能集中学生注意力,还能在活跃的气氛中潜移默化的让学生更深刻地理解课文内容。

3、生动传神的表演朗读

低年级学生有很强的自我表现欲,在课堂上,教师应及时抓住时机,诱导他们进入角*。这样,不仅可以使他们进入角*表演一下课文中的内容,加深对课文的了解,而且能启迪他们的思维,发展他们的表演能力和口头表达能力。

二、有效朗读,体会思想情感

有经验的语文教师总是在朗读中引导学生推敲课文(包括词句、段落、篇章)的含义、情调、韵味,想象作者写作时的心境和情绪,从而把自己当成作者,靠朗读代替作者讲话,代替作者表达一定的思想情感,抒发情怀。毫无疑问,这大大有助于对课文的理解和感悟。

我在教学中,大胆运用了朗读,以此来渲染课堂教学情境。古人云“读得好,则不待解说,自晓其义”。《桂林山水》这一课,作者用优美流畅的文字描绘了桂林山水独特的美,小学生阅历少,没见过桂林山水,那么如何让学生感受到这种美呢?首先我用图片展现了桂林如诗如画的美景,激发了学生对工会林山水的喜爱,接着让学生找出描写桂林山水特点的句子,结合看到的图片,说说对桂林山或水某一个特点的感受,以此引导学生主动体会,形成读的见解,并通过读表现出来(即自我体会的情感朗读);

接着在品读、评读、朗读、挑战读、引读、配乐读……中相互吸引、相互碰撞、相互触发、使每一个学生想读、能读、爱读,读出美、读出情趣、读出感情。在学生对朗读的评价中,教师顺其自然地引导学生确定重点词语进行品析与体会,或结合语境理解,或积极启发想象,或对照图像认知,在读中感悟意思,用感悟促进朗读;同时,朗读吸引了学生主动融入阅读情境,感觉语言的神奇、内容的丰富多彩、内蕴的意味深长,感悟美、体验美,得到爱的抚慰、情的熏陶。

三、有效朗读,提高审美能力

“爱美之心,人皆有之”。我们的小学生也不例外,他们对没的食物易于接受,也乐于接受,而且会引起情感冲动。因此,教师旧的充分利用儿童的这一特点去培养学生的审美情趣。而朗读本身就是一种审美活动,朗读中学生的审美感受和情感体验被调动起来了,就会收到事半功倍的效果。

小学语文教材中有许多描写自然景物的文章,如:《北大荒的秋天》《庐山的云雾》《西湖》等,都用优美的文字描绘出秀丽的自然风光。教学时,教师通过声情并茂的朗读,用声音再现画面,让学生进入情境,认识文中所描绘的食物的形状、颜*,感受自然的美。

在教学《云房子》一课时,我抓住“一群小鸟飞过来,它们说:哇,这么多白云!我们来造云房子。不一会儿,云房子造好了:有的像冬瓜那样傻傻地横着,有的像花儿那样美美地开着。有很高的大楼房,有很宽的大礼堂,也有一点点小的,小得只可以住进一只小麻雀。”

这一段,放手让学生选择自己喜欢的语句,引导学生抓住关键词句,通过声情并茂的朗读,感悟天空云房子的千姿百态,体会小鸟可爱与欢快的心情。

在语文教材中,还有为数不多的诗歌。诗歌的语言富于节奏感、音乐美。诗的内容,诗人的情感是通过充满节奏感和音乐感的语言表现出来的。要在理解的基础上反复地咏诵才能体现出来。通过朗读,品味诗句,让学生逐步学会欣赏诗歌鉴赏诗歌,培养他们感受美、鉴赏美的能力,使他们树立起正确的审美观。

四、有效朗读,发展思维能力

古人读书,强调“口诵心惟”。“诵”绝不仅仅是“口”的发音活动,同时包含了丰富的思维活动和情感活动。教师指导学生朗读的过程,是让学生认识语言、品味语言的过程。如《永远的白衣战士》也是一篇情感浓郁的课文。在教学时,可指导学生在朗读上下功夫。“这是一场没有*烟的战争。”

先让学生理解这一句话。这句话意思是说战争是残酷的、艰苦的,充满着血腥的气味和生命的死亡。虽然防治“*”没有*火纷飞,没有*烟弥漫,但是有着与战争一样的残酷和危险,用“没有*烟的战争”来比喻*型肺炎的防治工作,表现了防治工作的巨大危险和极度艰巨。然而面对这样的危险,我们的白衣战士没有退缩,课文的主人公叶欣就是这样一位代表,她始终坚守自己的岗位上,直到生命的最后一息。叶欣护士长在*肆虐时,放弃休息,身先士卒,不怕危险,不顾疲惫,舍生忘死的抢救一个又一个的患者,为了保持患者呼吸畅通,必须将堵塞期间的大量脓血痰排除出来,而这又是最具传染*的。

一个“*”重症患者的抢救,往往伴随多名医护人员的倒下。面对危险和死亡,同事们总能听到叶欣斩钉截铁的话语:“这里危险,让我来吧!”……她深知,也许有一天自己可能到下,但能够不让自己的同事受感染,她心甘情愿!叶欣护士长斩钉截铁的话语,声*俱厉却又饱含关爱。为了患者,为了保护同事,而自己却被不幸感染。叶欣永远地离开了她自己热爱的岗位、战友和亲人,留给人们的是永恒的微笑。学生对叶欣的大无畏和对病人的无私关爱由衷的敬佩,是学生的认识过程,也是思维的过程。学生不断提高认识,同时也发展了思维。

人物是写人记叙文的重点,写人记叙文的目的就是要写出个*鲜明的人物。那么怎样去写一个个*鲜明的人物,怎样让人物有血有肉,栩栩如生,动人心弦呢?每个人有不同的面貌,不同的语言、行动,不同的思想和*格,因此写人的第一宝典就是描写。人物的描写有肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写等。

第2篇:怎样提高小学语文的阅读教学效率

摘要:阅读是语文教学中非常重要的一个内容,通过阅读,可以开拓学生的视野,丰富学生的知识,对如何提高小学语文的阅读教学效率展开了一些讨论,从而探讨出提高小学语文阅读教学效率的方法。

关键词:小学语文;阅读教学;效率

阅读可以修养我们的身心,增长我们的见识,因此在小学语文教学中,开展阅读教学是非常有必要的,而且老师还应该努力想办法提高小学语文的阅读教学效率,授予学生一些阅读的技巧,从而提高学生对语文阅读的兴趣。

一、激发学生的阅读兴趣

对于部分学生来说,语文是一门比较枯燥的课程,他们之所以会出现这样的想法主要是因为他们对语文的了解还不够深刻,所以无法引起他们对于语文的学习兴趣。因此在小学语文阅读教学中,要想提高阅读教学的效率,老师就要提高学生的学习兴趣。在小学语文阅读教学中,老师可以借助一些有趣的故事来进行课堂导入,从而提高学生在阅读课堂上的学习兴趣。比如,在学习《比尾巴》的时候,老师就可以借助多媒体技术的帮助来进行教学,老师可以将课本上出现的动物的图片通过多媒体技术的帮助展现出来,从而让学生更加直观地认识这些动物,从而更加深刻地认识这些动物的尾巴,提高对课文的理解和记忆。

二、传授相应的阅读技巧

在进行阅读教学的时候,老师应该向学生传授一些阅读技巧,从而提高学生的阅读效率,如果学生的阅读效率一直都比较低,那就会降低学生对于阅读的兴趣,甚至会导致学生对阅读产生厌恶的情绪。所以在小学语文阅读教学中,老师要传授学生一些阅读技巧,比如,老师可以教授学生在阅读时,应该做一些相应的标志,比如,分段的标志或者是打问号(表明自己看不懂),以方便第二次有重点地翻看。通过传授这些阅读技巧,可以相应地提高学生的阅读质量,提高学生对阅读文章的进一步认识和理解,提高阅读教学的效率。

三、鼓励学生进行课外阅读

要提高阅读教学的效率,仅仅依靠课堂上的阅读时间是不够的,因此老师应该多多鼓励学生开展课文阅读,而且进行课外阅读还能丰富学生的知识,增长学生的见识。所以在小学语文阅读课堂上,老师可以根据学生的学习情况来介绍几本适合学生阅读的书籍,可以是故事书,也可以是一些寓言书,譬如老师可以介绍学生阅读《格林童话全集》。通过课外阅读,可以有效地延长学生的阅读时间,从而更好地提高学生对于阅读的兴趣,提高阅读教学的效率。

总而言之,小学语文阅读教学对于学生来说是非常重要的,因此小学语文老师应该完善阅读教学的方法,从而更好地提高学生的阅读效率。

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第3篇:怎样有效提高学习效率

初三怎样有效提高学习效率

初三,是同学们压力较重的一年。面对压成大山的作业,同学们往往无可奈何。早起晚睡就像是家常便饭,但就算是如此,学习成绩也还是不见得提高。到底该如何有效的提高学习效率呢?下面一起来看一下。

上课认真听讲

学校的作息时间表我们无从改变,那我们能改变的就是提高上课的效率,上课时全身心投入,认真做好笔记,遇到比较陌生的或易错的知识点用红笔标出,当重点掌握。那些已经熟记于心或已运筹帷幄的知识点就可以一带而过。这一点对初三的学习至关重要。

在家按时作息

在家里的作息时间我们是可以自己掌握的。所以我建议孩子可以回家根据要复习的科目或要写的作业给自己拟一个时间规划表,就像学校的作息时间表一样几点该干什么几点该干什么,然后严格执行。当你学习的时候,请把你的手机关机,远离电脑电视及其他让你分心的一切东西。完成任务后,该玩就玩该睡觉就睡觉。建议晚上10:30之前睡觉。

学习方法网小编寄语:初三这一学年的时间是非常宝贵的,同学们应该要学会珍惜。中考的战绩如何,是否能够步入理想的高中,就看初三的学习计划能够安排妥当了。合理安排时间,科学规律学习,这样才能够在考试的时候正常发挥。