教学目标:
1.认识14个生字,会写“女、气、去、大、早、亮”6个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.理解课文内容,懂得从小就要关心别人,为别人着想。
教学准备:两幅挂图、小黑板
教学时间:2课时
教学过程:
第一课时
一、谈话激趣,导入课题
1.师板书“心愿”,理解“心愿”,说说你有什么心愿?
2.你知道月亮有什么心愿吗?
出示图一,说说图上画了什么?
出示图二,这幅图上又画了什么?(让学生充分地说,初步感知课文)
3.师总结:老师有一个发现,两幅图上,月亮的表情不一样,看了这两个小女孩的家,月亮会怎么想呢?今天我们就学习8.《月亮的心愿》(齐读)
二、感知*阅读,学习生字词
1.自由朗读课文,用“=”划出本课的生字。
2.用自己喜欢的方式认识生字。(读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等)
3.检查生字词掌握情况
(1)小黑板出示生字词(带拼音),自由读,男女生分读。
(2)擦拼音,请学生当小老师领读。
(3)哪些字你以前就认识了?怎么认识的?哪个字你有好办法记住它?
4.小组合作读课文,在读中巩固生字,注意多音字“得”
三、读后悟,读后思
1.指名读自己喜欢的自然段。
2.读了课文,你有什么想问的?
四、再现生字,复习巩固
第二课时
一、复习导入
请一名学生带读。(或指名读)
小朋友们,月亮姐姐去了两个小女孩的家,她们在干什么呢?(自由读课文。)
二、再读课文,理解内容
1.月亮姐姐来到了第一个女孩的家。齐读第1-2自然段。
2.
(1)用“自言自语”说话。
(2)这时月亮的心愿是什么?
3.月亮姐姐来到了第二个女孩的家,读第3-8自然段。(同桌读对话)
(1)用“悄悄地”说话。
(2)月亮看了第二个女孩的家,它的心愿又是什么?
(3)指导朗读对话。
4.那么最后到底结果怎样呢?齐读最后一段,理解“艳阳天”
5.说说月亮的心愿是什么?
三、再现生字,书写指导
四、拓展练习:两个小女孩走在郊游的路上,心里会想些什么呢?
第2篇:《月亮的心愿》的教学设计模板
教学目的
1.会认14个生字。会写女、太等6个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.理解课文内容,知道月亮的心愿是什么。
教学重点
认识14个生字。会写6个生字。
课前准备
生字卡、月亮挂图、
教学思路
识写分开、分散难点:所有要求会认的字在第一节课认会;特别是要求会写的六个字在第一节课会写,在第二节课练习写好。促进学生、教师和文本之间的对话,针对一年级学生的阅读能力不够强的特点,注意初读感悟──深入体悟──获得教育──课文拓展的教学顺序。
学习过程
一、了解学生识字情况,以便有针对*地展开识字教学,使力用在*刃上
采用认读生字卡片的方法。指名大声读出自己会认的字,并把自己记字的好办法介绍给大家。
二、谈话*,导情入境
小朋友们,每个人都有自己的心愿,老师小时候的心愿呀,是当一名*教师,现在老师的愿望实现了。那你们有什么心愿呢?
(学生自由发言)
月亮有什么心愿?
板书:月亮的心愿(注意轻声)
齐读课题
初读课文,自学生字:
师:你们课前自己学会了很多生字,那些不会的生字需要老师帮忙吗?
生:不需要。
自由读课文,把不认识的字或不熟的字圈出来,然后对照拼音读三遍,边圈边读。
再出示生字认读,并试着组词。
开火车认读──读字,偏旁,组词。老师相机指导。
三、再读课文,赏析全文
(一)初略感知,形成表象。
录音范读:你有信心和录音机比一比吗?
学生自由读文。
点名读全文。
(二)品析全文,感受心愿。
投影出示图1。
看图说话:你看到了什么?
学生自由找读。
齐读(不要吵醒了小女孩)。
你们现在来到这个小女孩窗前,你们的心愿是怎样的?为什么你会有这个心愿呢?
(学生自由发言)
(1)我们来看看天上月亮的心愿是否跟你们一样?
(2)同桌读关于写第一个小女孩的自然段。
(3)用商量说话。
5.你们真能干,都能跟天上的月亮想的一样。
月亮又来到另一个小女孩的窗前。
1.投影出示第图2。
指读跟第二幅图有关的自然段。
小月亮准备好了,指名读。
2.注意对话。
3.指名分角*读。
4.你听后是怎么想的?月亮呢?她又是怎么做的?
5.现在我们来看看你们想的是否又跟月亮想的一样?
师生分角*读第二个小朋友的片段。
(这个步骤分两块进行:第一课时初读感知,知道课文说了些什么,第二课时引导学生深入理解。)
四、扩展小结
体会深意
月亮为什么要改变心愿呢?月亮最终的心愿到底是什么?
读两天后的一个艳阳天,孩子们一个都不少,排着队,愉快地走在郊游的路上。
你们现在知道月亮的心愿到底是什么了吗?
指名自由发言
小结:月亮开始是什么心愿?──好天气
后来呢?──下雨
最后呢?──一起郊游
练习说话:这是一个────的月亮?
你有什么心愿要送给月亮吗?让我们闭上眼睛,对着月亮许个心愿吧。
五、小*练
1.把课文读给爸爸妈妈听,让他们给你画颗星
2.你有什么心愿,说给同学或爸爸妈妈听,准备在晨会课上交流。
附:板书设计
月亮的心愿
天晴
下雨
一个也不少
第3篇:《月亮的心愿》的教学设计模板
教学目标:
1.认识14个生字,会写“女、气、去、大、早、亮”6个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.理解课文内容,懂得从小就要关心别人,为别人着想。
教学准备:两幅挂图、小黑板
教学时间:2课时
教学过程:
第一课时
一、谈话激趣,导入课题
1.师板书“心愿”,理解“心愿”,说说你有什么心愿?
2.你知道月亮有什么心愿吗?
出示图一,说说图上画了什么?
出示图二,这幅图上又画了什么?(让学生充分地说,初步感知课文)
3.师.总结:老师有一个发现,两幅图上,月亮的表情不一样,看了这两个小女孩的家,月亮会怎么想呢?今天我们就学习8.《月亮的心愿》(齐读)
二、感知*阅读,学习生字词
1.自由朗读课文,用“=”划出本课的生字。
2.用自己喜欢的方式认识生字。(读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等)
3.检查生字词掌握情况
(1)小黑板出示生字词(带拼音),自由读,男女生分读。
(2)擦拼音,请学生当小老师领读。
(3)哪些字你以前就认识了?怎么认识的?哪个字你有好办法记住它?
4.小组合作读课文,在读中巩固生字,注意多音字“得”
三、读后悟,读后思
1.指名读自己喜欢的自然段。
2.读了课文,你有什么想问的?
四、再现生字,复习巩固
第二课时
一、复习导入
请一名学生带读。(或指名读)
小朋友们,月亮姐姐去了两个小女孩的家,她们在干什么呢?(自由读课文。)
二、再读课文,理解内容
1.月亮姐姐来到了第一个女孩的家。齐读第1-2自然段。
2.
(1)用“自言自语”说话。
(2)这时月亮的心愿是什么?
3.月亮姐姐来到了第二个女孩的家,读第3-8自然段。(同桌读对话)
(1)用“悄悄地”说话。
(2)月亮看了第二个女孩的家,它的心愿又是什么?
(3)指导朗读对话。
4.那么最后到底结果怎样呢?齐读最后一段,理解“艳阳天”
5.说说月亮的心愿是什么?
三、再现生字,书写指导
四、拓展练习:两个小女孩走在郊游的路上,心里会想些什么呢?
[《月亮的心愿》的教学设计模板]相关文章: