《正面双手垫球》说课稿

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更新:2024-02-04 03:40:06

一教材

本课教学内容是排球运动的垫球技术,垫球技术是排球运动中最主要的基本技术,是接发球和防守的最常用的主要技术。起着组织全队相互配合的重要桥梁作用,是高中排球教学重要组成部分,是更好地学习各种技术和战术的基础,防守也是进攻的开始,垫球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量。这一教材在初中的《体育与保健》中就已经介绍学习,所以学生对此教学内容都有不同程度的了解和掌握。本课在高中体育课教学中起着承上启下的作用。因此,本课重垫球技术中的击球点和击球手臂的正确姿势。为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。

《正面双手垫球》说课稿

二教学目标

教学目标是以“终身体育”和“快乐体育”为指导思想。注重培养学生的终身意识,使学生在快乐中掌握锻炼手段,参加体育锻炼,增强身心健康。

1、认识目标:通过排球垫球的练习,激发学生对体育的兴趣,培养学生积极参加体育活动的态度和行为。

2、技能目标:使学生熟练掌握垫球技术,发展学生的灵敏*和协调能力。能自主学习与锻炼,提高和他人合作的能力。

3、情感目标:培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

三教学重点难点

重点:正确的击球点和正面垫球的姿势。

难点:身体与手臂的协调动作

四教法

根据人体运动技能形成规律,结合课的目标和学生实际,通过教师的启发、诱导、讲解示范、直观演示、模仿练习、分组练习、重复练习、变换练习、要点提示及观摩评价等教学方法,让学生清楚地了解正面双手垫球动作要点;同时,教师还要关注个体差异,融入学生活动,引导学生寻求适合于自己的垫球方法进行练习,并进行指导纠错。

五学法

学生通过集体观摩、模仿进行自学练习,尝试体会垫球动作,通过友情分组选择伙伴,互帮互学法进行练习。引导学生自主选择、主动参与,体现学生的主体作用,使他们从被动接受的客体转变为主动学习的主体,力求使学生在学习过程中主动参与,自觉锻炼,乐于探究,力争在有限的时间里尽快的掌握更多的技术动作。

六教学过程

根据人体生理机能活动能力的规律,结合本课学习目标以及设计思路,把本课的教学程序分为准备部分、基本部分、结束部分。

一准备部分:

1、心理的准备:通过课堂常规达到收心聚意作用,阐述课的内容、目标使学生从心理上做好学前准备。

2、生理上的准备:采用游戏、徒手*等方式,调节学生的生理机能,激发和提高学生学习的兴趣和兴奋*,避免伤害事故,为下一阶段的学习做好准备。

二基本部分:

1教师通过设问,启发学生在学习中思考问题,解决问题。

2教师讲解练习中应该注意的事项。

3学生四至六人一组分组练习,由各小组长负责,各小组要展示练习成果,教师巡回指导。

练习一

自抛自垫练习:体会击球点和控制球能力。

练习二

一抛一垫练习:相距3—4米一人抛球,其他几人轮流垫球,再轮流交换抛球,主要体会抬臂动作和用力时力度的控制。

练习三

两人对垫练习:距离3—4米连续对垫球由一次过渡到三次以上练习。要求学生随时要做好垫球前的准备姿势,并快速起动和移动,保持好合理的位置进行垫球。

练习四

观摩评价:让各小组派学生代表展示一下自已的练习成果,其他同学评价看哪个小组的同学完成的好,这样可以促进学生积极主动参与练习,提高自主学习能力的和兴趣。

练习五

在场地上分为四至六组进行分组教学比赛,以提高学生的综合应用能力。

练习六

素质练习:1分钟跳绳

三结束部分:

1、在教师带领下用简单的舞蹈动作放松,让学生消除疲劳,使身心得到恢复。

2、小结:讲评本节课的学习情况。

3、布置学生收还器材。下课!

预计效果

平均心率140次/分左右

运动密度40%左右

场地器材

排球场2-3个,排球每人1个

第2篇:《正面双手垫球》说课稿

一教材

本课教学内容是排球运动的垫球技术,垫球技术是排球运动中最主要的基本技术,是接发球和防守的最常用的主要技术。起着组织全队相互配合的重要桥梁作用,是高中排球教学重要组成部分,是更好地学习各种技术和战术的基础,防守也是进攻的开始,垫球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量。这一教材在初中的《体育与保健》中就已经介绍学习,所以学生对此教学内容都有不同程度的了解和掌握。本课在高中体育课教学中起着承上启下的作用。因此,本课重垫球技术中的击球点和击球手臂的正确姿势。为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。

二教学目标

教学目标是以“终身体育”和“快乐体育”为指导思想。注重培养学生的终身意识,使学生在快乐中掌握锻炼手段,参加体育锻炼,增强身心健康。

1、认识目标:通过排球垫球的练习,激发学生对体育的兴趣,培养学生积极参加体育活动的态度和行为。

2、技能目标:使学生熟练掌握垫球技术,发展学生的灵敏*和协调能力。能自主学习与锻炼,提高和他人合作的能力。

3、情感目标:培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

三教学重点难点

重点:正确的击球点和正面垫球的姿势。

难点:身体与手臂的协调动作

四教法

根据人体运动技能形成规律,结合课的目标和学生实际,通过教师的启发、诱导、讲解示范、直观演示、模仿练习、分组练习、重复练习、变换练习、要点提示及观摩评价等教学方法,让学生清楚地了解正面双手垫球动作要点;同时,教师还要关注个体差异,融入学生活动,引导学生寻求适合于自己的垫球方法进行练习,并进行指导纠错。

五学法

学生通过集体观摩、模仿进行自学练习,尝试体会垫球动作,通过友情分组选择伙伴,互帮互学法进行练习。引导学生自主选择、主动参与,体现学生的主体作用,使他们从被动接受的客体转变为主动学习的主体,力求使学生在学习过程中主动参与,自觉锻炼,乐于探究,力争在有限的时间里尽快的掌握更多的技术动作。

六教学过程

根据人体生理机能活动能力的规律,结合本课学习目标以及设计思路,把本课的教学程序分为准备部分、基本部分、结束部分。

一准备部分:

1、心理的准备:通过课堂常规达到收心聚意作用,阐述课的内容、目标使学生从心理上做好学前准备。

2、生理上的准备:采用游戏、徒手*等方式,调节学生的生理机能,激发和提高学生学习的兴趣和兴奋*,避免伤害事故,为下一阶段的学习做好准备。

二基本部分:

1教师通过设问,启发学生在学习中思考问题,解决问题。

2教师讲解练习中应该注意的事项。

3学生四至六人一组分组练习,由各小组长负责,各小组要展示练习成果,教师巡回指导。

练习一

自抛自垫练习:体会击球点和控制球能力。

练习二

一抛一垫练习:相距3—4米一人抛球,其他几人轮流垫球,再轮流交换抛球,主要体会抬臂动作和用力时力度的控制。

练习三

两人对垫练习:距离3—4米连续对垫球由一次过渡到三次以上练习。要求学生随时要做好垫球前的准备姿势,并快速起动和移动,保持好合理的位置进行垫球。

练习四

观摩评价:让各小组派学生代表展示一下自已的练习成果,其他同学评价看哪个小组的同学完成的好,这样可以促进学生积极主动参与练习,提高自主学习能力的和兴趣。

练习五

在场地上分为四至六组进行分组教学比赛,以提高学生的综合应用能力。

练习六

素质练习:1分钟跳绳

三结束部分:

1、在教师带领下用简单的舞蹈动作放松,让学生消除疲劳,使身心得到恢复。

2、小结:讲评本节课的学习情况。

3、布置学生收还器材。下课!

预计效果

平均心率140次/分左右

运动密度40%左右

场地器材

排球场2-3个,排球每人1个

谢谢

第3篇:体育课《排球正面双手垫球》说课稿

一、教学内容:

排球:正面双手垫球

二、教材分析:

排球是三大球类项目之一,排球运动是通过发、垫、传、扣、拦等动作组成的,具有集体*、竞争*强、趣味*浓等特点,是一项适合高年级学生的年龄、生理、心理特点的很好的运动项目。对全面发展学生身体,促进呼吸和血液循环系统的功能都有着十分重要的作用。正面双手垫球是双手在腹前垫击来球的一种垫球方法,是各种垫球技术的基础,是最基本的垫球方法。在教学中发展学生创造*、主动*,培养学生在比赛中选择正确的击球部位、击球时机。

三、学情分析:

本课教学对象为高一年级学生。高中学生身心发展日趋成熟,兴趣爱好广泛,具备了较强的*思考,判断、概括等能力。在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。排球是他们所喜爱的一项运动,有一定基础,但对单个技术的学习并不满足,而对学习整体*练习特别感兴趣。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来,给学生提供再认识所学知识,以及创造*地应用所学动作的机会,从而增强教学效果。

四、教学目标的确定:

1、认知目标:90%以上的学生了解本次课的练习方法,明确排球垫球的技术原理及作用。

2、技能目标:通过本次课的学习使85%以上的学生正确掌握排球垫球的用力顺序,60%以上的学生能够较好的进行连续的垫球。

3、身体健康目标:发展学生的灵敏*,协调*,提高学生的快速反应能力。

4、心理健康及社会适应目标:培养学生的积极进取,顽强拼搏力争胜利的竞争意识以及团结协作,吃苦耐劳的优良品质,发展学生的个*,提高学生的心理素质。

五、本课的重,难点确定:

本课技术难点在于两臂伸直,夹紧,提肩以及击球时机的选择

重点教学,垫球时的击球部位的固定

六、教学策略:

正面双手垫球采用尝试,比较教学法,再结合以往所学技术,自创方法进行练习,由浅入深,由易到难,逐步提高。培养学生想象力和创造力。

采用练习法,使学生在多次练习中掌握技术;用演示法,使学生的创造成果得到表现和肯定。

整堂课采用收、放、松、紧相结合的组织方法。

七、学法指导

本课采用“尝试—比较—讨论—创造—练习—评价—巩固“的学练流程,同时渗透德育和保健内容,让学生充分领会主动学习和创造*学习的方法。

八、教学过程:

1.体育常规,热身(游戏)10分钟

2.正面垫球教学过程30分钟

1)讲解:垫球在比赛中的运用范围与作用,以及动作方法、要领。

2)示范:做完整的垫球示范,建立正确的技术概念,分解动作示范,边讲解,再做正面和侧面的完整示范。

3)组织练习:

徒手模仿练习:

原地徒手模仿完整的垫球动作。

随教师信号做多种移动步法后的徒手模仿垫球。

结合球的练习:

两人一组,相距4-5米,一抛一垫。

两人一组,一人固定,一人移动,固定者把球垫向另一个人两侧1.5米左右,另一人移动将球垫回。

4)纠正学生的错误动作

3.放松*,徒手放松。3分钟

4.师生再见,回收器材。2分钟

九、教学效果的预计:

通过本节课的教学,预计学生基本能掌握正面垫球的方法,学生能在教师的指导下认真参与各项练习,课堂气氛活跃,师生情感融洽。

十、场地器材分析:排球场2个,排球25个。