阅读下文，完成下面题目。(22分)赢 家袁文洪细雨如丝。河边，五颜六*的伞犹如大朵大朵的牡丹花。钓鱼的人们悠闲自得，一个老者和一个年轻人却在暗中较劲儿。老者七十来岁，人称[鱼王"。休闲服，太阳帽，[金池塘"竿儿，[达摩"漂儿；年轻人三十露头，绰号[鱼鹰子"。运动装，板寸头，竿儿[世纪风"，漂儿[名冠"。鱼王听说鱼鹰子了不得，想见识见识；鱼鹰子久闻鱼王大名，早想一比高低。鱼王果然名不虚传，频频得手，鱼儿装了半篓；鱼鹰子也当之无愧，信手拈来，鱼篓眼看过半。大鱼上钩儿。鱼王屏气凝神，双手擎竿儿，鱼动人动竿儿不动。变魔术似地大鱼就入了篓，足足有十几斤重。鱼王钓到大鱼，鱼鹰子不动声*，却暗中佩服。细雨中，细碎的水珠儿在水面上跳动，又一圈圈儿浅浅地漾开，鱼漂儿便悠悠地晃动。忽然，鱼竿儿被重重地拖了一下。鱼鹰子喜出望外，竿儿借鱼势，又[顺"又[遛"。鱼鹰子几欲得手，鱼儿几欲脱钩。鱼嘴儿露出水皮，鱼鹰子猛一挑竿儿，结果鱼一个打挺儿，弦断鱼逃。鱼鹰子一脸窘相。鱼王一看鱼鹰子不过如此，笑道:[年轻人，*子太急了。赛场如战场，高手相遇，凭的是内功。"[赛场-战场-内功"，鱼鹰子眉头一皱，跟着眼前一亮:赛场-战场-商场-加盟店-钓鱼人„„有了，鱼鹰子两眼泛出光亮。鱼王瞥见鱼鹰子干坐着，暗笑，继续钓鱼。鱼鹰子离开座位，看别人钓鱼。人们知道鱼鹰子，纷纷向他求教。鱼鹰子也不客气，帮这个打打卧儿调调鱼食，替那个整整鱼竿儿弄弄鱼漂儿，俨然一个教练。反正别人钓的鱼不可能算你的。鱼王瞟一眼鱼鹰子，笑他自不量力好为人师。鱼鹰子站到鱼王身边，鱼王笑问:[年轻人，还比吗?"[我正在和您比着呐。"[比?看看你篓里的鱼!回去换竿儿。"[还用竿儿?赛场如战场，高手相遇，凭的是内功。"鱼鹰子笑，成竹在胸。鱼王也笑，笑鱼鹰子年轻胡闹。时间不早了。鱼王的鱼篓快满了，鱼鹰子还是那些鱼。输赢早成定局，鱼王收竿儿准备回家。这时候，一些人喊鱼鹰子师傅，这个一条那个两条地往他篓里送鱼，眨眼间鱼篓就冒了尖。鱼王愕然。原来，鱼鹰子和这些人商定:他教，这些人每钓十条有他一条。鱼王笑了，向鱼鹰子翘起大拇哥；鱼鹰子也笑了，笑自己是个赢家。人们都笑，笑声牵出西天的彩霞铺红整个河面。(选自<天津网。数字报刊>2011-09-20，有改动)小题1:请用简洁的语言概括本文内容。(4分)________________________________________________________________________小题2:请结合文章内容，品析划线词语的表达效果。(6分)①细雨中，细碎的水珠儿在水面上跳动，又一圈圈儿浅浅地漾开，鱼漂儿便悠悠地晃动。_________________________________________________________________________②[赛场-战场-内功"，鱼鹰子眉头一皱，跟着眼前一亮:赛场-战场-商场-加盟店-钓鱼人„„有了，鱼鹰子两眼泛出光亮。_________________________________________________________________________小题3:文中多次写到鱼王的[笑"，请你说说各次[笑"的含义。(6分)①鱼王瞥见鱼鹰子干坐着，暗笑，继续钓鱼。_________________________________②鱼鹰子站到鱼王身边，鱼王笑问:[年轻人，还比吗?"_____________________③鱼王笑了，向鱼鹰子翘起大拇哥。_________________________________________小题4:认真阅读全文，谈谈阅读本文的感受或引发的思考。(6分)_________________________________________________________________________参考*:小题1:(4分)文中叙述了一个沉稳而孤傲的老者和一个机智的年轻人钓鱼比赛的故事，经过斗智斗勇，年轻人战胜了老者，成了真正的赢家。小题1:①(3分)用[跳动"[漾开"[晃动"突出了老者和年轻人高超的钓鱼技巧，运用景物描写，也衬托出比赛的紧张气氛。②(3分)[皱"是在思考，[亮"是想到对策，[泛"是说明胜券在握。三个细节描写表现了年轻人思考对策的过程，也预示着下文年轻人的胜利。小题1:(6分，各2分)①轻视的笑 ②自信的笑③佩服的笑小题1:(6分)可以从鱼王的孤傲、年轻人的机智以及做事要有策略等
角度加以发表看法。小题1:主要考查学生的概括能力，要求学生用简练的语言来概括事件的内容(时间、地点、人物、事件)。小题1:语言赏析主要从词语运用和修辞两个角度去鉴赏如:先说出词语的含义，再答出表达效果。学会结合语段具体问题具体分析。小题1:根据词语[笑"所在的语言环境，来推断[笑"的含义与内容。说法合理即可。小题1:学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。能抓住某点言之有理即可。
第2篇：赢家阅读*
阅读下文，完成下面题目。(22分)赢 家袁文洪细雨如丝。河边，五颜六*的伞犹如大朵大朵的牡丹花。钓鱼的人们悠闲自得，一个老者和一个年轻人却在暗中较劲儿。老者七十来岁，人称[鱼王"。休闲服，太阳帽，[金池塘"竿儿，[达摩"漂儿；年轻人三十露头，绰号[鱼鹰子"。运动装，板寸头，竿儿[世纪风"，漂儿[名冠"。鱼王听说鱼鹰子了不得，想见识见识；鱼鹰子久闻鱼王大名，早想一比高低。鱼王果然名不虚传，频频得手，鱼儿装了半篓；鱼鹰子也当之无愧，信手拈来，鱼篓眼看过半。大鱼上钩儿。鱼王屏气凝神，双手擎竿儿，鱼动人动竿儿不动。变魔术似地大鱼就入了篓，足足有十几斤重。鱼王钓到大鱼，鱼鹰子不动声*，却暗中佩服。细雨中，细碎的水珠儿在水面上跳动，又一圈圈儿浅浅地漾开，鱼漂儿便悠悠地晃动。忽然，鱼竿儿被重重地拖了一下。鱼鹰子喜出望外，竿儿借鱼势，又[顺"又[遛"。鱼鹰子几欲得手，鱼儿几欲脱钩。鱼嘴儿露出水皮，鱼鹰子猛一挑竿儿，结果鱼一个打挺儿，弦断鱼逃。鱼鹰子一脸窘相。鱼王一看鱼鹰子不过如此，笑道:[年轻人，*子太急了。赛场如战场，高手相遇，凭的是内功。"[赛场-战场-内功"，鱼鹰子眉头一皱，跟着眼前一亮:赛场-战场-商场-加盟店-钓鱼人--有了，鱼鹰子两眼泛出光亮。鱼王瞥见鱼鹰子干坐着，暗笑，继续钓鱼。鱼鹰子离开座位，看别人钓鱼。人们知道鱼鹰子，纷纷向他求教。鱼鹰子也不客气，帮这个打打卧儿调调鱼食，替那个整整鱼竿儿弄弄鱼漂儿，俨然一个教练。反正别人钓的鱼不可能算你的。鱼王瞟一眼鱼鹰子，笑他自不量力好为人师。鱼鹰子站到鱼王身边，鱼王笑问:[年轻人，还比吗?"[我正在和您比着呐。"[比?看看你篓里的鱼!回去换竿儿。"[还用竿儿?赛场如战场，高手相遇，凭的是内功。"鱼鹰子笑，成竹在胸。鱼王也笑，笑鱼鹰子年轻胡闹。时间不早了。鱼王的鱼篓快满了，鱼鹰子还是那些鱼。输赢早成定局，鱼王收竿儿准备回家。这时候，一些人喊鱼鹰子师傅，这个一条那个两条地往他篓里送鱼，眨眼间鱼篓就冒了尖。鱼王愕然。原来，鱼鹰子和这些人商定:他教，这些人每钓十条有他一条。鱼王笑了，向鱼鹰子翘起大拇哥；鱼鹰子也笑了，笑自己是个赢家。人们都笑，笑声牵出西天的彩霞铺红整个河面。(选自<天津网·数字报刊>2011-09-20，有改动)[小题1]请用简洁的语言概括本文内容。(4分)________________________________________________________________________[小题2]请结合文章内容，品析划线词语的表达效果。(6分)①细雨中，细碎的水珠儿在水面上跳动，又一圈圈儿浅浅地漾开，鱼漂儿便悠悠地晃动。_________________________________________________________________________②[赛场-战场-内功"，鱼鹰子眉头一皱，跟着眼前一亮:赛场-战场-商场-加盟店-钓鱼人--有了，鱼鹰子两眼泛出光亮。_________________________________________________________________________[小题3]文中多次写到鱼王的[笑"，请你说说各次[笑"的含义。(6分)①鱼王瞥见鱼鹰子干坐着，暗笑，继续钓鱼。_________________________________②鱼鹰子站到鱼王身边，鱼王笑问:[年轻人，还比吗?"_____________________③鱼王笑了，向鱼鹰子翘起大拇哥。_________________________________________[小题4]认真阅读全文，谈谈阅读本文的感受或引发的思考。(6分)_________________________________________________________________________
阅读*:
[小题1](4分)文中叙述了一个沉稳而孤傲的老者和一个机智的年轻人钓鱼比赛的故事，经过斗智斗勇，年轻人战胜了老者，成了真正的赢家。[小题1]①(3分)用[跳动"[漾开"[晃动"突出了老者和年轻人高超的钓鱼技巧，运用景物描写，也衬托出比赛的紧张气氛。②(3分)[皱"是在思考，[亮"是想到对策，[泛"是说明胜券在握。三个细节描写表现了年轻人思考对策的过程，也预示着下文年轻人的胜利。[小题1](6分，各2分)①轻视的笑 ②自信的笑 ③佩服的笑[小题1](6分)可以从鱼王的孤傲、年轻人的机智以及做事要有策略等角度加以发表看法。
解析[小题1]主要考查学生的概括能力，要求学生用简练的语言来概括事件的内容(时间、地点、人物、事件)。[小题1]语言赏析主要从词语运用和修辞两个角度去鉴赏如:先说出词语的含义，再答出表达效果。学会结合语段具体问题具体分析。[小题1]根据词语[笑"所在的语言环境，来推断[笑"的含义与内容。说法合理即可。[小题1]学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。能抓住某点言之有理即可。
第3篇：《家传》阅读附*
祖讳汝霖，号雨若。幼好古学，博览群书。少不肯临池学书，字丑拙，试有司，辄不利。遂输粟入太学，淹赛二十年。文恭①捐馆，家难渐至。大父读书龙光楼，辍其梯，轴辕传食，不下楼者三年。江西邓文杰公至越，吊文恭。文恭墓木已拱，攀?l泫然，悲咽而去。大父送之邮亭，文洁对大父邑邑不乐，盖文洁中忌者言，言大父逆开酒肆，不事文墨久矣，故见大父觐歇预。是日将别，顾大父曰：汝则已矣，还教子读书，以期不坠先业。大父泣曰：侄命墨，特耕而不获耳，蔗襄尚不敢不勤。文洁曰：有是乎？吾且面试子。乃姑六十而耳顾题，大父走笔戎，文不加点。文洁惊喜，去节曰：子文当名世，何止料名？阳和子其不死矣！
甲午正月朔，即入南都，读书鹤鸣山，书夜不辍，病目眚，下帏*者三月。友人以经书题相商，入耳文立就，后有言及者，辄塞耳不敢听。入闲，日未午，即完牍，牍落一老教谕房。其所取牍，上大主考九我李公，詈不佳，令再上，上之不佳，又上，至四至五，房牍且尽已。教谕忿恚而泣，公简其牍少七卷，问教谕，教谕曰：七卷大不通，留作笑资耳。公曰：亟取若笑资来！公一见，抚掌称大妙，洗卷更置丹铅。《易经》以大父拟元，龚三益次之，其余悉置高等。
乙未，成进士，授清江令，调广昌，僚【案】多名下士。贞父黄先生善谑弄，易大父为纨绔子。巡方下疑狱，令五县会【】之，贞父语同寅曰：爰书例应属我，我勿受，诸君亦勿受，吾将以困张广昌。大父知其意，勿固辞，走笔数千言，皆引经据典，断案如老吏，贞父歙然张口，称奇才！奇才！遂于大父定交，称莫逆。满六载，考卓异第一。
（选自张岱《家传》，有删节）
6．对下列加点词的解释，不正确的一项是(3分)
a．不事文墨久已事：从事
b．病目眚病：疲惫
c．詈不佳詈：责骂
d．令五县会鞠之鞠：审讯
7.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
a.张汝霖早年虽博览群书，但在科举方面并不顺利，直至他父亲去世都没有考取功名。
b.邓文浩公听信别人的传言，认为张汝霖已难以造就，后通过当面测试才改变了看法。
c.张汝霖参加科考时差点因老教谕的昏聩而名落孙山，幸亏主考官的慧眼才榜上有名。
d.黄贞父断案时遇到难题，无法解决，张汝霖下笔千言，精准断案，黄称赞他为奇才。
8.把文中画线的句子翻译成现汉语。（8分）
（1）汝则已矣，还教子读书，以期不坠先业。
（2）友人以经书题相商，人耳文立就，后有言及者，辙塞耳不敢听。
9.根据文中张作霖的科举经历，概括当时科举考试的相关特点。（4分）
参考*
6．b7．d
8．(1)你就算了，回去后教育儿子读书，希望能保持住先人的事业。
(2)朋友用经书中的考题彼此商量，(考题)一传入他耳中文章马上就形成了，后来再有谈到(考题)的，他就堵住耳朵不敢听了。
9．考生书法的优劣对考试成绩有影响；可捐纳财货进入太学；考题出自经书；考官的喜好直接决定考试结果。