商都县小海子镇中心校
2014年科学(实验)教学工作总结 实验教学是培养学生素质的一个重要方面，本年度中，由于有学校领导的直接领导和具体指导，科学(实验)教师的努力，顺利地完成了本学期预定的工作目标。
1、实验室工作规范化
内蒙古自治区下发了一整套实验管理规则。如实验教师岗位职责、仪器管理制度、安全卫生制度、赔偿制度并张贴在墙，实验教师在实施过程中都能严格按以上的制度执行。教学使用时都有进出登记。我校特别注意做好安全防护工作，注意做好危险*品的保管工作。注意防火、防水、用电安全。保持经常*的清洁卫生，对公用物品进行维护，坚持了勤俭办学的原则。
2、仪器管理有序化
实验室管理有序，每个柜都有反映内容的目录卡，帐物相符、物卡相符、帐物卡相符。期末清点仪器设备数目，检查损坏程度。
3、教学仪器维护、保养经常化
根据仪器不同的要求做好通风、防尘、防潮、防锈、防腐蚀工作，生物标本采取防潮、防鼠、防蛀等措施，对损坏的仪器及时维修，及时做好损坏维修记录，使实验仪器处于可用状态。经常教育学生要积极实验，勤俭实验，保护仪器，尽量不浪费；我们还教育学生规范实验*作程序，防止不必要的损坏，杜绝实验事故。
4、实验教学与研究方面
为提高实验室的使用率，期初订好科学教学实验计划，凡教学课程标准与教材规定做的演示与分组实验，我校都想
办法给学生开出。分组实验的材料有四个来源:(1)、仪器室内分组实验盒，(2)、学生下发的实验耗材；(3)、自制自购分组实验材料。(4)、发动学生平时注意收集各种废旧物品。积极安排好实验所需用品、*品，，提前根据教学进度准备好，演示和分组实验努力开足开全。本年度实验开出率达90%。实验教学做到规范化，每次演示与分组实验都预先写好实验通知单，课堂上的演示、分组实验有仪器配备、使用情况、过程等整体效果记录。实验完毕后的仪器进行全面的检查后整理收放原处，以便下次使用。以保证仪器设备的充分使用，体现管理为教学服务，为师生服务。实验教学活动纳入学校教研活动中，不断使我校的实验教学综合水平得到提高和完善。力争使我校的科学(实验)工作取得更好地成绩。
商都县小海子镇中心校
2015年1月15日
第2篇：实验小学教学工作总结
我校3－6年级共有6个教学班，有一个专用实验室，配备二类实验仪器一套，2名兼职教师。在教学中，为了充分发挥实验室的作用，在开学之初，我校认真做好实验计划，学校教导处在排课时优先考虑自然和科学课的安排，在具体安排中，做到既科学，又不互相冲突，保证每节课都能在实验室中进行。
本学期按照实验教学计划，认真完成了教学任。
通过实验，学生的观察能力、实验能力、*作能力、比较能力、分类能力、推.能力等得到了不同程度的提高。养成了爱科学、学科学的学习积极*，做实验能正确规范地*作，善于观察，乐于探究、总结。并能将学到的相关知识应用于生活的实际中，能够解释常见的自然现象及生活的现象。
小学《科学》教材体现了面向全体学生、具有**和开放*的特点。在使用这一教材中，我感觉这一教材在编排中充分考虑了学生在生活的环境、经验背景、个*特点等方面存在的差异，在学习内容、教学活动、设计制作、综合评价等多方面都给学生和教师提供了更多的选择机会和创新空间。它并不象小学自然教材那样内容非常.本文.由方的的固定，实验过程、方法非常.本文.由方的的单调、一陈不变，而是相当的灵活，教师可依据学校和学生的实际进行调节，而学生也可以有更多的自行探索创新的空间，因此，我觉得这一教材具有**和开放*的特点。
随着课程改革的深入进行，教师确实转变了观念，构建了新的教育教学理念，自学相关知识，及时查阅课程改革的相关资料，借鉴实验区的优秀经验，在学校教研课题“小组合作探究学习”的大课题的前提下，确立了“提出问题、做出假设、设计实验、*作实验、总结规律、交流互补”的六步教学模式，课堂真正体现了学生自主探究的理念。根据年级特征及学生的年龄特征，在教学中教师扶放有度，高年级可完全放手让学生自行*作，中年级在教师的适当帮助下可进行自主探究（除带有危险*的*作外），学生的自主能动*被充分地调动起来，学习的兴趣浓厚，实验室成了学生爱去、常去的乐园。
在抓好课堂教学的'同时，根据班级具体情况的安排指导学生参与课外研究，将课堂教学延伸到课外，丰富了学生的知识，培养了学习科学知识的兴趣，提高了技能，培养学生长期坚持实验、连续观察记录、查阅资料的学习习惯，逐步提高学生的科学素养，鼓励学生走进大自然探究科学知识，学习和应用科学知识解决生活的中的实际问题。在本学期中，多数学生主动参与，自主探究，积极*非常.本文.由方的高。很多学生积极参与科普制作竞赛，体现了他们对科普知识的热爱。
实验室、准备室由实验专职教师全面管理，做到认真负责，定期清洗、..、保养、核对仪器、*品的使用情况的，及时上帐下帐，做到帐物相符，仪器得到了有效保管和使用，平时填写好各种表册，认真对待实验登记表的填写。
今后，我校将继续转变观念，重视学生学法的培养、指导，充分发挥师生的创造*和积极*，积极开展实验教学的改革和探索，努力培养学生爱科学、学科学、用科学的积极*，保证实验开出率继续保持甚至超过100%。
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第3篇：小学实验教学工作总结
小学实验教学工作总结3－6年级教学班，有专用实验室，配备二类实验仪器一套，2名兼职教师。在教学中，实验室的作用，在开学之初，实验计划，学校教导处在排课时优先考虑自然和科学课的安排，在安排中，既科学，又不互相冲突，每节课都能在实验室中。本学期实验教学计划，了教学任。各年级演示实验和分组实验列表如下：实验，学生的观察能力、实验能力、*作能力、能力、分类能力、推理能力等了不同程度的。养成了爱科学、学科学的学习*，做实验能规范地*作，善于观察，乐于探究、总结。并能将学到的知识应用于生活中，能够解释常见的自然及生活。小学《科学》教材体现了面向全体学生、**和开放*的特点。在使用教材中，我感觉教材在编排中考虑了学生在生活环境、经验背景、个*特点等的差异，在学习内容、教学活动、设计制作、综合评价等多都给学生和教师了更多的选择机会和创新空间。它并不象小学自然教材那样内容非常的固定，实验过程、方法非常的单调、一陈不变，而是的灵活，教师可依据学校和学生的调节，而学生也可以有更多的自行创新的空间，，我觉得教材**和开放*的特点。课程改革的，教师确实转变了观念，了新的教育教学理念，自学知识，查阅课程改革的资料，借鉴实验优秀经验，在学校教研课题“合作探究学习”的大课题的前提下，确立了“问题、假设、设计实验、*作实验、总结规律、交流互补”的六步教学模式，课堂真正体现了学生自主探究的理念。年级特征及学生的年龄特征，在教学中教师扶放有度，高年级可完全放手让学生自行*作，中年级在教师的帮助下可自主探究（除带有危险*的*作外），学生的自主能动*被地调动起来，学习的兴趣浓厚，实验室成了学生爱去、常去的乐园。在抓好课堂教学的，班级情况安排学生课外，将课堂教学延伸到课外，了学生的知识，培养了学习科学知识的兴趣，了技能，培养学生长期实验、连续观察记录、查阅资料的学习习惯，学生的科学素养，鼓励学生走进大自然探究科学知识，学习和应用科学知识解决生活中的问题。在本学期中，多数学生，自主探究，*非常高。学生科普制作竞赛，体现了对科普知识的热爱。实验室、室由实验专职教师管理，，清洗、整理、保养、核对仪器、*品的使用情况，上帐下帐，帐物相符，仪器了保管和使用，平时填写好表册，对待实验登记表的填写。今后，将转变观念，学生学法的培养、，师生的*和*，实验教学的改革和，努力培养学生爱科学、学科学、用科学的*，实验开出率甚至超过100%。/Pp